第4课 第二次工业革命(教案）

中小学教育资源及组卷应用平台 川教版历史九下第4课《第二次工业革命》教案 课题 第二次工业革命 单元 五 学科 历史 年级 九年级 学习 目标 ①了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。②掌握从史料中获取有效信息，学习论从史出、史论结合的学习方法。③通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。 重点 电力的开发和应用，汽车和飞机出现。 难点 人类对电的认识过程；二次工业革命的意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师： 夜幕降临后，华灯初上，夜晚之下的城市有多美？请欣赏。（课件展示图片） 生：（七嘴八舌） 师：对，有在灯光的照耀下，辉煌而耀眼的故宫。有晚上的悉尼歌剧院，灯火映衬着建筑，清净又时尚。 师：在夜晚，为什么还能看到如此的美景？ 生：灯光的作用。 师：看到这么美的灯光效果，那么你们想知道电是什么时候作为能源用来照明的吗？下面就让我们学习第4课的第一目：电力的开发与应用。（PPT：新课导入） 课前收集资料，预习有关知识。 将本课的兴趣点找到，引出正课做铺垫。 讲授新课 电力的开发与应用思考：你知道电是如何发明出来的吗？人们是怎样发现电这种能源的存在的？找到并打开电能宝库大门钥匙的是谁呢？（课件展示图片：迈克尔·法拉第） 学生观察图片后回答 生：英国的法拉第。1831年法拉第发现电磁感应现象，并提出了电磁学理论。 师：是的，法拉第提出的电磁学理论，很快被用于生产实践。 小组合作讨论的方式对教材知识进行整合分析，回答问题：二次工业革命的概况？（课件展示发电机、电动机图片） 师：是谁发明了发电机？ 生：德国的西门子制成发电机。 师：是的，根据电磁感应现象，德国工程师西门子研制发电机成功。这一事件，直接促进了电动机的问世。发电机和电动机的发明，使电力得以实际利用。电力成了带动机器生产的新能源。随后众多的电器产品也相继问世。（课件展示图片）电力的广泛应用标志着人类从蒸汽时代跨入了电气时代。师：说得好。第二次工业革命是以电力的广泛应用为主要标志的，那么围绕电的发明一生获得1000多项专利权的发明家，你们知道是谁吗？ “发明大王”爱迪生 思考：爱迪生的精神。师：每一个人的成功都不是轻而易举的，白炽灯的发明正印证了他的一句名言，是什么？ 生：“天才是百分之二的灵感加上百分之九十八的汗水。” 师：19世纪末，电讯技术兴起，很快电话被发明。是谁发明了电话？ 师：19世纪90年代，意大利工程师马可尼发明了无线电报，并横穿大西洋进行试验成功。 师：近代电讯技术可谓发展迅速，那么此时交通运输领域的革新也不容小觑。 二、内燃机与汽车的发明 师：1785年瓦特改良蒸汽机。它能产生巨大的动力，而且不受自然条件的限制。主要用于哪些交通工具的动力？ 生：轮船、火车。也用于工厂中。 师：但是，到19世纪下半期，这些交通运输的方式已经远远不能满足人们生产和生活的需要。于是，人们开始探索新的动力机和交通运输手段。 师：内燃机的创制和使用，是第二次工业革命期间另一项具有深远影响的成就。19世纪八九十年代，以汽油、柴油为燃料的内燃机相继问世。 （课件展示内燃机图片和材料：1883年，德国工程师戴姆勒制成了以汽油为燃料的内燃机；1892年，德国工程师狄塞尔制成了以柴油为燃料的内燃机） 师：内燃机迅速推动了交通运输领域的革新。人们以内燃机为动力，研制成功了新的交通工具汽车和飞机。 （课件展示图片）师：结合图片和材料说说，历史上第一辆汽车是谁制造的？ 生：美国人卡尔?本茨。 师：对，1896年，美国人亨 ... ...