第五课 尊重劳动者 珍惜劳动成果 实用课件（31张ppt）

课件31张PPT。第二单元 劳动创造世界第五课 尊重劳动者 珍惜劳动成果课前预习典例精析课后训练学习目标目录知识结构情境导入疑难解答学习目标1、了解劳动者做出的贡献，增强热爱劳动者的情感。 2、我们应该尊重劳动、尊重劳动者，树立辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻的观念。 3、日常生活中自觉珍惜劳动成果。 4、我们要更加珍惜劳动成果，节约资源，勤俭建国。课前预习1.各行各业的劳动者，是人类物质财富和精神财富的_____，是我们幸福生活的_____。没有他们的劳动，就没有我们_____的生活，也没有社会的_____。 2.党和政府一直提倡尊重_____、尊重_____。 3.劳动虽然有_____的不同，却没有_____之分。不论是体力劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人民_____的劳动，都值得我们_____。 4.我们应该尊重劳动、尊重劳动者，要以_____为荣，以_____为耻，与一切轻视劳动、歧视劳动者的_____坚决决裂，要坚决_____好逸恶劳、不劳而获的思想和行为。5.劳动成果是劳动者用汗水换来的_____，凝结着劳动人民的_____。珍惜劳动成果，就是尊重劳动、尊重劳动人民的_____。 6.我们学习与生活所需的_____都是劳动者通过辛勤的劳动生产出来的，都_____。珍惜劳动成果、艰苦朴素是中华民族的_____。很多老一辈革命家生活艰苦朴素、勤俭节约，为我们树立了很好的_____。 7.大至一国，小至一家，_____，勤俭节约，是重要的_____。我国是_____的国家，而且目前还处于_____，还有很多人的生活并不_____，这是我们的基本国情和社会现实。因此，我们要更加珍惜劳动成果，节约资源，_____。 8.无论历史上还是现实中，不少人因为追求享受，_____，最终走上腐化堕落、违法犯罪的道路，给我们以深刻的_____。对于每个人，特别是青少年学生来说，_____有助于激发奋发进取的精神，培养高尚的道德品质。答案1.创造者 缔造者 幸福 进步和发展 2.劳动 劳动者 3.分工 高低贵贱 需要 尊敬 4.辛勤劳动 好逸恶劳 观念和行为 反对 5.财富 勤劳和智慧 具体表现 6.用品 来之不易 传统美德 榜样 7.量入为出 理财原则 资源贫乏 社会主义初级阶段 富裕 勤俭建国 8.铺张浪费 教训 勤俭节约疑难解答劳动是财富的源泉，是幸福的源泉： 人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。千百年来，中华民族素以勤劳智慧闻名于世。 今天，我们国家所取得的一切辉煌成就都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。 问题探究1.为什么说劳动者是可敬的？指导学生分组结合自己的实际展开讨论。 共同总结（1）农民、工人、知识分子……各行各业的劳动者，是人类物质财富和精神财富的创造者，是我们幸福生活的缔造者。没有他们的劳动，就没有我们幸福的生活，也没有社会的进步和发展。他们，是最值得我们尊敬和爱戴的人。 （2）在社会主义现代化建设中，一大批科研人员用他们艰苦的劳动为国家、为社会、为人民做出了突出的贡献。 （3）在改革开放中涌现出一大批企业家、管理人员、个体和私营企业劳动者，他们开拓创新，锐意进取，用自己的勤劳和智慧为社会创造了巨大的财富，为社会的发展和人民的幸福做出了贡献，他们也同样应该受到人们的尊重。问题探究2.怎样正确看待劳动和劳动者？指导学生分组结合自己的实际展开讨论。 共同总结（1）劳动虽然有分工的不同，却没有高低贵贱之分。不论是体力劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人民需要的劳动，都值得我们尊敬。 （2）劳动光荣，劳动者可敬。我们应该尊重劳动、尊重劳动者，要以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，与一切轻视劳动、歧视劳动者的观念和行为坚决决裂，要坚决反对好逸恶劳、不劳而获的思想和行为。问 ... ...