Unit 6 In a nature park PA Let’s talk&Let’s learn 教案

Unit 6 In a nature park 教学设计 课题名称 Unit 6 In a nature park Part A Let’s talk&Let’s learn 执教教师 教学时间 1课时（40分钟） 课型 新授课 教材分析 本课围绕“自然”这一话题开展，使学生掌握与自然有关的词汇并能用英语询问自然公园里的景物。教师运用“任务型”语言教学途径，采取多样化的教学手段，将“听、说、玩、演”融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习，体验到学习英语的快乐，获得英语学习的成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 本节课的教学内容基于五年级的学生在学习了第一册第四单元We love animals,第二册第三单元At the zoo,第四册第四单元At the farm的基础上，通过以旧带新的方式学习有关自然公园的话题。本课是Unit6的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关自然公园的话题奠定了基础。 学情分析 五年级的学生已有两年多的英语学习基础，他们对轻松活跃的英语课堂学习仍然保持着浓厚的兴趣，喜新好奇，善于模仿。在本课时之前学生已经学习了一些有关动物、景物的单词：bird, monkey, giraffe, tiger, panda, bear等以及句型There is ...并且能够运用There is ....正确描述事物———具备了初步的英语听、说、读、写技能及一定的学习方法，但是不善于用英语思维，在句型整合运用方面还需要教师的适时引导。 教学目标 一、知识与技能目标： 1.知识与能力目标 1）能听懂、会说、认读并正确抄写单词forest, river, lake, mountain,hill. 2）能听懂、会说、认读句型Is there ...？Yes, there is./No, there, isn’t.并在真实语境中灵活运用。 2.情感文化目标 1）能够亲近自然、热爱自然； 2）能够了解一些环保常识； 3）提高学生保护自然的常识； 教学重点、难点分析 1.教学重点 1）能听懂、会说、认读并正确抄写单词forest, river, lake, mountain, hill. 2）能听懂、会说、认读Is there ...? Yes, there is./No, there isn’t.并在真实语境中灵活运用。 2.教学难点 1）river的发音。 2）能够在真实语境中灵活运用句型?Is there ...? Yes, there is./No, there isn’t. 3)boating和go boating的意思。 教学准备 教师准备：多媒体课件、单词卡片、评价表、动物及景物图片等。 学生准备：课本、文具盒。 教学过程设计 Pre-task 热身和复习（Warm-up and revision） 1.Greeting T: Good morning, boys and girls.Nice to meet you. 2.Enjoy a chant. T: Look! Miss White and the children are in a nature park.Now they are saying a chant about the nature park. First, let’s enjoy the chant. T:This time, let’s say the chant together. Follow me. T:There is a bird in the park. There is a monkey in the park. There is a giraffe in the park. There is a tiger in the park. There is a panda in the park. There is a bear in the park. 【设计意图】与学生打招呼，拉近与学生的距离。通过创设情境教读nature park，让学生感知本课主题。通过歌谣活跃课堂，复习有关动物的名词，激活学生的旧知，为本课的内容学习做铺垫。 二、呈现任务（Present the task） 1. Show the title. T: Can you tell me what’s the chant about? Yes. It’s about the nature park. And that’s today’s topic. We’ll learn Unit 6 In a nature park Part A Let’s talk&Let’ learn. 【设计意图】以自然公园这一歌谣创设语境，并以自然公园为语境，激发学生学习兴趣，为揭题埋下伏笔。 2.Present the task T:It’s a beautiful nature park. After learning, let’s design our own ideal nature park. OK? 【设计 ... ...