从百草园到三味书屋 课件(共45张PPT)

课件45张PPT。新课导入 刚直的头发，冷峻的目光，以笔代枪，与国民党御用文人作斗争……这就是鲁迅———一位睿智而无所畏惧的革命者。 提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重，但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另外一道风景：从百草园到三味书屋作者简介 鲁迅(1881－－1936)，原名周树人， 字豫才，笔名鲁迅，浙江绍兴人，是伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百 草 园 到 三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。知识链接《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。本篇文章写于1926年，当时鲁迅已经45岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。 这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。 检查预习确凿 皂荚 桑椹 轻捷 油蛉 蟋蟀 斑蝥 脊梁 臃肿 珊瑚 攒 脑髓 书塾 博学 蝉蜕 竹筛 觅食 秕谷 锡箔 厥土 倜傥 宿儒 敛 狗窦 人声鼎沸 人迹罕至záojiáshènjiéshuàiyōngsuǐshúxī bótuìshāimìbǐbódǐnghǎntì tǎngsù rúliǎnlínɡmáojǐshān húcuánjuédòu少有人来。形容人声喧闹。 默读可以提高阅读速度，有利于较快把握文章大意。试着采用默读的方式，不分心，不停顿，一气读完全文，了解课文大意。如果遇到生字、生词，可用猜读法或暂时跳过去，留待以后再去学习、积累。默读整体感知1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? “从……到……”表明文章以空间的变换为顺序记叙的。 点明文章写的两个地方的生活：百草园和三味书屋。 表明了作者由幼时玩乐到长大读书的过程。2、阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。过渡 承上启下 （9）百草园的生活（1—8）三味书屋的生活 （10—24）空间顺序第一段：1-8自然段 “我”回忆童年在百草园的有趣的生活。 第二段：9自然段 “我”对被送进三味书屋的猜测和对百草园的留恋。第三段：10-24自然段 “我”回忆童年在三味书屋的学习生活。3、读第1段,回答：第1段的中心句是什么？ 但那却是我的乐园。4、从后文中我们得知百草园其实是一个荒园，那为什么在作者心中这是他的乐园呢？乐在 丰富的景物 乐在 神秘的传说乐在 有趣的捕鸟 （乐景） （乐闻） （乐事） （2）（3-6）（7-8）4、第2段都写了哪些景物，这些景物有什么特点？木莲有莲房一般的果实何首乌有拥肿的根如果不怕刺，还可以摘到覆盆子， 像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜， 色味都比桑椹要好得远。 研读赏析 请找出你认为最精彩的句子进行赏析，可从用词、修辞、感官角度、句式等方面品味。例：我认为最精彩的句子是_____ 原因是 ：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。这句话从听觉角度出发，运用拟人，赋予油蛉、蟋蟀人的灵性。生动形象地写出了它们的鸣声悦耳悠扬，富有童真童趣。从句式上看： 用“不必说……也不必说……单是……”。 ①叙写的范围： 前两个分句是从整体上写， “单是”是从局部写。 ②作者重在强调：“单是”后面的内容。“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣就比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。5、这么多的景物，作者是如何把它们巧妙地联系在一起的？其中你能发现是按怎样的顺序来描绘的吗？ 从描写的对象和顺序看： “不必说”后面主要描写的是植物 ... ...