第七单元第5课时《用7的乘法口诀求商》（课件+教案+练习）

《用7的乘法口诀求商》习题 一、填一填。 7÷1=（ ） 21÷7=（ ） 7÷7=（ ） 21÷3=（ ） 口诀：_____ 口诀：_____ 连一连。 / 三、比一比，在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 14÷7○12÷6 2×4○49÷7 42÷6○7×1 35÷5○14÷2 7÷7○7×7 21÷3○20÷5 四、判断。 1.49里面有7个7。（ ） 把35平均分成7份，每份是6。（ ） 把28块巧克力分给7个小朋友们，每人分得4块。（ ） 五、解决问题。 1.平均串成7串，每串几颗？ / 2. /35个 这些橘子平均分给7个人，每人分得几个？ 3. / 用21元钱可以买几顶帽子？ 用28元钱可以买几个布娃娃？ 妈妈带了42元钱，买7个足球够吗？ 解析与答案 一、【答案】：7,1，一七得七；3，7，三七二十一。 【解析】：根据7的乘法口诀把口诀直接求解。 二、【答案】 / 【解析】：根据7的乘法口诀把口诀直接求解。 三、【答案】：=；＞；=；=；＜；＞。 / 【解析】：根据总数÷份数=每份数求解。 3.【答案】：×。 【解析】：由于没有平均分，故原题错误。 五、1.【答案】：42÷7=6（颗）。 【解析】：利用总颗数÷串数求解。 2.【答案】：35÷7=5（个）。 【解析】：利用总个数÷人数求解。 3.【答案】：（1）21÷7=3（顶）；（2）28÷4=7（个）；（3）42÷6=7（个），够了。 【解析】根据求一个数里面有几个另一个数，用除法求解。 / 冀教版数学二年级上册第七单元第五课时 《用7的乘法口诀求商》教案 课题 用7的乘法口诀求商?? 单元 第五单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1.知识与技能：学会利用 7的乘法口诀求商，能比较熟练地进行除法求商，同时感受乘除法之间的联系。 2.过程与方法：结合具体的情境，在思考与合作交流的过程中学习用7的乘法口诀求商。 3.情感态度与价值观：在解决问题的过程中，感受知识之间的联系，增强学生数学的信心，提高兴趣。 重点 用7的乘法口诀求商。 难点 能够利用乘除法之间的关系，利用7的乘法口诀求商。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.复习旧知 （1）填一填。 30本书平均分给5个小朋友们，每人分（ ）本。 30本书，每6本分给一个人，可以分给（ ）个小朋友。 引导学生得出：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。 把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，用除法来计算。 2.导入新课 师：最近各兴趣小组为了庆祝“十一”国庆节，都在忙碌的排练着节目。你们看，航模小组也准备了别出心裁的节目，我们先去一饱眼福好吗？ 学生独自计算，并说说用的口诀。 复习旧知检查学生对乘法口诀的掌握情况。 讲授新课 课件出示教材情境图 师：你们看，这就是要参加表演的飞机，数一数，一共有多少架？ 师：航模小组的小朋友们听说你们刚刚学习的除法，于是他们想让你们帮忙策划一下：小组合作，制定一个编组方案。可以利用课前准备的花片摆一摆。 师：想到方法了吗？能说说怎么做吗？ 反馈：每7架一组，排成“人”字形，可以分成3组。 每组3架，可以分成7组。 师：不错的方法！其实你们都是把21架飞机平均分成几组，每组的数量相同，这是我们前面学过的…… 师：既然是“平均分”，那么应该用什么方法计算呢？ 师：说的非常的好！接下来就用除法算式表示出你们组的分法好吗？并说说用的是哪一句乘法口诀。 / 反馈：计算21÷7时，除数是7，就想到三（七）二十一； 计算21÷3时，除数是3，就想到（三）七二十一。 师：在计算除法算式时，先看一看除数是几，就想几的乘法口诀。看来利用7的乘法口诀可以帮助我们计算求商，这就是本节课我们学习的新知识———用7的乘法口诀求商。 板书课题：用7的乘法口诀求商 学生独自数一数，然后回答：一共有21架。 学生分组制定编组方案。 学生自由说一说。 学生：平均分。 学生：可以用 ... ...