噪声的危害和控制 课题与课标、教材的分析 本节课是人教版八年级物理上册，第二章“声现象”的第四节《噪声的危害和控制》。? 在此之前，学生已经学习了声音的产生和传播，声音的特性以及声音的利用，这对过渡到本节起到了很好的铺垫作用。本节课的学习包括三部分：（1）噪声的来源；（2）噪声的等级和危害；（3）控制噪声。? 噪声污染是环境污染的一种，已经成为人类的一大危害，对我们的生活产生非常严重的影响。2016年的环境投诉中，将近一半的投诉来自噪声投诉。噪声的危害和控制是一个重大的科学问题，与我们的日常生活、生产有着密切的联系，能够激发学生浓厚的学习兴趣。通过本节的学习，增强学生对物理学的重视和兴趣，主要从环境角度出发，要学生了解噪声的危害和怎样控制噪声，提高学生的环保意识。 学情分析 学生已经学习了声音的相关知识：声音的产生和传播、声音的特性以及声音的利用。 1.该班学生认真完成教师课前布置的工作，以小组为单位寻找生活中影响我们生活的噪声并录制视频。2.后期学生自行剪辑视频,并以小组为单位在课堂上展示成果。 教学目标 知识与技能? 1.了解噪声的来源和危害。? 2.知道防止噪声的途径,增强环境保护的意识。? 过程与方法? 1.通过听声音、观察声音的波形图判断该声音是否属于噪声，学生能判断出声音是否属于噪声，对噪声有了初步的认识。? 2.通过观看微课：噪声的等级。完成自学任务单，了解噪声的等级。? 3.通过网络查询、小组讨论，学生能自己查询到噪声的危害并能筛选查询到的内容，知道噪声的危害。? 4.通过观看微课：噪声的控制。网络查询、小组讨论、制作控制噪声的ppt，学生知道控制噪声的途径。? 5.通过网络查询，学生了解到生活中利用噪声的实例。 情感、态度与价值观? 通过学习,增强学生的环境保护意识；培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。 教学重难点 重点 1.知道噪声的来源及其危害。? 2.知道减弱噪声的途径。 难点 知道减弱噪声的途径。环境保护的教育。 其他资源 自学任务单、教参、课标、微课、多媒体、平板电脑、教学软件等 二、教学设计 教学内容与环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 一、引入新课???????? 二、噪声的来源 三、噪声强弱的等级和噪声的危害 四、控制噪声 五、噪声的利用 播放学生提前录制的视频（三段：广场舞的视频、弹钢琴的声音、装修的声音） 请同学们边听边观察波形：判断这种声音是否属于噪声。??? ??? 提问：在日常生活中，还有哪些声音干扰了我们的生活呢？请同学们利用平板在我们的群组里面讨论一下。???? 抢答：在大屏幕上出示题目。判断其是否属于噪声。 播放音乐，声音由弱到强。??????? 通过平板将微课文件分发给学生。?? 提问：噪声对我们的生活有哪些危害呢？请同学们利用平板进行网络查询并在共享白板上共享查询结果。??? 既然噪声对我们的生活和身体有如此大的危害，我们该如何控制噪声呢？? 通过平板将微课：噪声的控制。文件分发给学生。 提问：噪声只有危害吗？生活中有利用噪声的实例吗？请同学们利用平板进行网络查询。 观看学生自己录制的视频，体会噪声给我们的学习和日常生活带来的烦恼。?????? 学生边听边观察波形图，通过平板的调查功能进行调查。? 通过调查以及观察到的波形的区别可以归纳总结:1、从物理学角度看,什么是噪声?? 从物理学的角度看,噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。? ? 在群组里发表自己的看法，同时也能看到其他同学的想法。最后能从环保角度理解噪声。?2.?从环境保护角度看,什么是噪声?? 从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。??? 通过平板的抢答功能进行抢答。? 1.剧场京剧表演的演奏声；? 2.清晨，还 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
