第三单元 第六课 “我”和“我们” 《集体生活成就我》教学设计 【教学目标】 1.情感态度价值观目标： 培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感、责任感，认同集体主义原则；树立集体意识，积极融入集体生活。 2.能力目标： 学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。 3.知识目标： 知道集体生活对学生涵养品格的作用，知道集体生活对于个性发展的作用。 【教学重难点】 教学重点：在集体中涵养品格。 教学难点：接纳集体中不同个性的差异，学习他人优点，完善自己的个性。 【教法、学法的选择】 活动探究、分享交流、体验教学、情景教学、讲授法等 【课时安排】 一课时 【教学用具】 纸杯、绳、卡纸 【学情分析】 本节课是七年级下册的内容，而本次教学面临的是初一新生，七年级新生处于行为规范阶段，学习习惯有待养成；思维认知水平还较低，依然停留在小学的认识水平上；缺乏强烈的爱国主义情感。因此在实际教学中，会存在学生的认知能力与知识的脱节。 【教学过程】 环节 师生活动设计 预期目标 设计意图 效果反馈与修正 教师活动 学生活动 课前准备 学生分组 情景剧 课前自主学习完成预习 培养生自主学习能力 教学过程 【导入新课】 导入：播放“杯子舞”视频 集体体验杯子舞 设问：参加这样的集体活动你有怎样的感受？会选什么样的QQ表情来代表你的感受？ （师）总结导入本课主题 【学习目标】 呈现学习目标 【新课教学】 小小播报员 为庆祝母校生日，激发全校师生的荣誉感、责任感，同时也为了让同学们展示风彩,与母校共成长。学校研究决定于2018年10月22日至26日期间开展丰富多彩的庆祝活动。项目包括: 趣味运动会、“杯子舞”团体比赛等。请同学们踊跃报名，积极参加。 环节一：情景再现 听了消息后，七年级（一）班的小明同学兴奋的跑去想要第一个报名参加拔河比赛，为班级增光添彩。可是体育委员小强不让小明参加，因为小明个头小、力气弱怕影响班级成绩。为此双方吵得不可开交，谁都不服气。 小组交流：（3分钟） (请你评评理，谁对谁错？为什么？ (你能想到使双方都能接受的办法吗？ (为了在拔河比赛中取得优异的成绩，大家应该怎么做？ 【情景剧场：比赛进行时】（音乐） 设问： (比赛过程中，你观察哪个队表现得最有涵养？说说理由？ (当啦啦队的同学又该涵养怎样的品格？ 【集体生活再体验】 ◆走出校门，你想起教室的灯没有关？这时候你会怎么做？ ◆集会时，同学不小心踩到了你的脚，你会怎么做？ ◆在图书馆时，我们该……？ （师）总结 （诵读经典）美文 （知识小结）1、在集体中涵养品格 (集体生活培养我们负责任的态度和能力。 (集体生活培养人际交往的基本态度和能力。 （过渡）运动会刚落下帷幕，“杯子舞”团队比赛又即将开始，为了取得优异的成绩，为班级争光添彩，让我们全体总动员吧！ 环节二：全体总动员 各小组由组长负责自主练习 3分钟后风采展示 分享时刻 ★采访比较好的成员 ◆请问你们小组是如何开展这项活动的？ ◆那在此期间有没有哪位组员动作不协调或动作慢的？你们是怎么做的呢？ ★采访其他组成员 ◆你在小组中表现如何？你觉得你们组员中哪位同学做的比较好？你怎样对待同学的优缺点？ ◆开展这样的活动对你和班级有什么好处？ （知识小结） 在集体中发展个性 环节三：集体生活再拓展 ↓由小集体过渡到大集体 ↓展示叙利亚外交官贾法里的照片 ↓接下来让我们把镜头转向叙利亚：家园被毁、颠沛流离、不知所终。 ↓播放视频 ↓情感升华 【感恩祖国】 写一写、说一说 少年行动、回报祖国 【收获平台】 在集体生活中，我们的生命开始做加法，加入了品格的力量，加入了个性的魅力，加入了责任的快乐，加入了交往的浸润，使我们的人生更加的丰盈。 【板书设计】 ... ...
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