第3课 古代希腊文明 教案

《古代希腊文明》教学设计 教材分析: 本课是北师大九年级上册世界历史第一单元 “上古文明”第3课内容，主要讲述的是希腊城邦与雅典民主政治的产生、发展，亚历山大东征的过程、影响，古代希腊文化的表现的相关知识。 教学目标： 【知识与能力目标】 1.知道爱琴文明的组成部分；了解希腊的自然环境、城邦的概念和特点。 2.掌握亚历山大大帝的东征与帝国的建立。 3.了解古代希腊文化。 【过程与方法目标】 1.从古代希腊文化与近代欧洲文化的联系中，感受古典文化的巨大成就和影响。 2.通过对古代雅典民主制度的了解，明白雅典民主政治为后世留下的宝贵的政治遗产。 3.通过亚历山大东征，分析其东征的意义，理解文明产生的方式。 【情感态度价值观目标】 正确认识地理环境对希腊城邦制度的影响，同时了解西方民主政治的产生绝非仅仅是地理环境的因素，还有许多方面的原因；让学生切身感受到民主意识的薄弱，特别是感受到其主要原因在于自身缺乏民主思想、真正的平等观念，进而在情感上认同学习西方政体的重要意义。 教学重难点： 【教学重点】 知道希腊城邦和雅典民主，了解亚历山大东征。 【教学难点】 初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的影响。 课前准备： 【教师准备】 研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。 【学生准备】 预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。 教学过程： 导入新课： 古代希腊作为一个文明古国，为人类的文明进步作出了巨大的贡献，古希腊文明又称“海洋文明”。亚历山大东征促进了东西方经济的交流和文化的融合，古希腊文明进人“希腊化”时期，在东方各国文明的影响下，在更为广泛的范围内得到新的发展。古代希腊曾经在科技、数学、医学、哲学、文学、戏剧、雕塑、绘画、建筑等方面作出巨大的贡献，成为后代欧洲文明发展的源头。今天我们就走进古希腊，去感受它无穷的魅力。 讲授新课： 一、希腊城邦与雅典民主 1.师：观察教材《古代希腊城邦图》，思考：希腊形成“小国寡民”政权的自然原因是什么？ 生：希腊半岛境内多山，地势崎岖不平，河流短急，仅在沿海和群山之间有小块平原地带。山区土壤贫瘠，不适宜农耕。支离破碎的地形促进了众多“小国寡民”政权的形成。 【设计意图】历史地图是历史教学的重要组成部分，充分运用历史地图，能有效的增进历史教学效果。 师：什么是城邦？ 生：公元前8世纪，希腊地区出现的国家多是以一个城市或市镇为中心，联合周围农村而成，因此被称为希腊城邦。 2.雅典民主政治 出示图片： (1)引导学生结合图片比较两种制度的不同，加深对雅典民主政治的认识。 师：秦朝的政治体制在战国时期已经基本形成。秦灭六国完成统一后，秦始皇赢政建立起中国历史上第一个专制主义中央集权的郡县制国家，历史上称为秦朝。秦朝建立了以皇帝为首的高度集中的政治体制，最高统治者为皇帝，皇帝下设三个最高官职，分别为太尉、丞相、御史大夫，管理下属各郡。郡设郡尉、郡守、监御史。郡守管理下属各县，县设县尉、县令。 师：雅典民主政治即古希腊雅典城邦的奴隶主民主政治制度。早在公元前7世纪末，雅典的贵族制开始确立。贵族制是一种集体领导的制度，实行平等协商、少数服从多数的法治原则。公元前594年，梭伦实行改革，废除了债务奴役制，以财产多寡为标准重新划分城邦公民的等级，提高了公民大会的权力，调整了公民大会集体内不同阶层间的利益关系，奠定了雅典民主政治的基础。在雅典，凡公民都享有充分的民主政治权利，其权力通过公民直接参与和管理城邦事务的方式来实现。公民参政的最高民主机构是公民大会。公民大会每月召开3--4次，凡20岁以上的男性公民都有权参加，平等享有立法权、选举权、监督权。在公民大会上，公民可对城邦大事的议案自由发 ... ...