第22课 近代文学艺术 教案

《近代文学艺术》教学设计 教材分析: 本课是北师大九年级上册世界历史第七单元 “近代科技与文化”第22课内容，本课主要介绍了世界近代史上的文学、美术、音乐等方面的成就。近代出现了许多文学艺术大师，如巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬、凡﹒高等文学艺术大师，他们为人类文化宝库留下了难以计数的瑰宝。 教学目标： 【知识与能力目标】 知道巴尔扎克、列夫﹒托尔斯泰的贡献及其代表作；凡﹒高和他的《向日葵》；贝多芬和他的《英雄交响曲》。 【过程与方法目标】 通过对四位大师生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。 【情感态度价值观目标】 通过对本课的学习，认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的；重要原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起；尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。 教学重难点： 【教学重点】 巴尔扎克、列夫﹒托尔斯泰及其代表作品；凡﹒高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。 【教学难点】 对巴尔扎克、列夫﹒托尔斯泰、凡﹒高、贝多芬四个代表人物所处时代背景及其作品的分析和自身优秀品质的理解。 教学准备： 【教师准备】 研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。 【学生准备】 预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。 教学过程： 导入新课： 师：资本主义制度的产生、确立和发展，使我们感受到了工业革命带来的生产力的迅速发展和社会生活的现代化。今天，我们踏进文学与艺术的殿堂，去领略绚丽多彩的文学和艺术的魅力。 讲授新课： 一、文学殿堂的巨匠 1.师：19世纪30年代，批判现实主义文学占据了欧美文学领域的主要地位，同学们都知道哪些批判现实主义文学作家及其代表作品? 生：主要代表作家有：法国的司汤达和巴尔扎克，英国的狄更斯，俄国的列夫﹒托尔斯泰。 师出示巴尔扎克代表作品《欧也妮﹒葛朗台》节选： 一次，母女俩趁葛朗台不在，端详夏尔赠送的梳妆盒。刚好葛朗台回来了，看到丈夫两眼盯住盒上的黄金，葛朗台太太吓得嚷道：“上帝呀!可怜可怜我们吧!”老头儿像饿虎扑向熟睡的儿童那样朝梳妆盒扑来。“这是什么?”他一~把抢走了宝盒，把它放到窗台上。“真金!是金子!”他叫出声来。“好重的金子!足有两磅。啊!啊!原来夏尔是用这个换走了你的宝贝的金币。嗯!你为什么不早说呀?这交易划算呀，乖孩子!你真是我的女儿，我承认。”葛朗台急切地想撬下一块金片，即使欧也妮以死相抉葛朗台也没放手，直到太太晕死过去，葛朗台才放下手来。 师：这是该作品的经典描述，描写深刻细腻地刻画了人物心理，通过对人物心理及语言的描述可以看出，巴尔扎克的作品有什么文学特色? 生：他善于揭露金钱社会中的罪恶与丑陋。 师：巴尔扎克的作品在世界文坛上有什么样的历史地位？ 生：巴尔扎克将自已的作品合成了《人间喜剧》，其中包含96部小说，塑造了240多个人物，作品痛斥了人与人之间的冷漠与无情，淋漓尽致地揭露了金钱至上的罪恶，充分展示了19世纪上半期法国的社会生活，被称为法国社会的“百科全书”。 【设计意图】通过阅读上述文字材料，让学生感受“批评现实主义文学”的特点，培养学生分析解读材料，从材料中获取有效信息的能力；初步理解巴尔扎克创作这一文学形象的初衷与时代背景之间的关系。 2.师列夫﹒托尔斯泰的创作将俄国现实主义文学推向高峰，对世界文学的发展也产生了巨大影响。你知道列夫﹒托尔斯泰都有哪些代表作品吗? 生：《战争与和平》《安娜﹒卡列尼娜》《复活》等。 展示《战争与和平》中的文字片段描述： 施罗克驾驶的飞机伤痕累累，惨不忍睹。令战友们惊讶的是，一枚德军的 ... ...