13、只有一个地球 一、基础知识 1、在括号里填适当的字组成词语。 映入（ ）（ ） 相互( )( ) ( )( )可亲 一叶( )( ) ( )( )提供 不加( )( ) 2、遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹？ 二、阅读理解 （一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[? ?? ? ]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[? ?? ? ]舟。它只有这么大，不会再长大。 1、为加点字选择正确读音。 2、地球在宇航员的眼中是这样的： 3、划“ ”的句子用了 、 、 的说明方法，说明了 4、划“ ”的句子用了 、 的修辞手法，将地球比作 、 ，形象生动地说明了 5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？ （二）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1、“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是 ，“本来”强调了 ，体现了说明文语言的 。 2、在括号内填上恰当的关联词语。 3、从加点的词语你体会到了什么？ 4、读完这段文字，你想到了什么？ 13只有一个地球 学习目标 能用简单的语言概括课文内容。懂得“只有一个地球”道理。增强爱护环境、保护地球的意识。 学习说明的方法，体会说明文用语的准确、严谨。 通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常———（美丽壮观），但同宇宙相比又是显得非常———（渺小）。她所蕴含的———（自然资源有限），如果她被破坏，人类根本——— （无法移居）到别的星球。正是基于这些认识， 文章向人类发出了呼吁———（只有一个地球）。 只有一个地球 思考： 课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ 地球的渺小 自然资源有限 目前人类无法移居 太可爱、太容易破碎 外观：美丽壮观 人类应该保护地球 只有一个地球 遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹 外观：美丽壮观 和蔼可亲 霞光 地球妈妈，为我们奉献了她的一切，有广阔的沃土，长出金灿灿的粮食和白花花的棉花；有纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着丰富的矿产；还有江河湖泊、大洲大洋等许许多多的资源，让我们人类在这颗星球上劳动生活，繁衍生息，并创造了灿烂的文明。 返回 想对地球母亲说些什么呢？ 地球妈妈，我要衷心地赞美您：“_____。” 自学指导 请快速浏览课文，思考：课文中作者运用了哪些说明方法？ 时间：3分钟 同（ ）宇宙相比，地球是（ ），它是一个半径只有（ ）多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶（ ）它（ ）这么大，不会（ ）长大。 茫茫 渺小的 扁舟 只有 再 但是 六千三百 （文章通过作比较、列数字、打比方的说明方法突出了地球的渺小。） 地球的渺小 自然资源有限 1 形成过程漫长 2 面临枯竭 3 “可再生资源遭到破坏” 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 “原先、先前”，它准确地点明了可再生资源已经遭受破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。 地球妈妈怎么了？ 全球生态环境状况的几个数字： 23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重严重污染。 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭 ... ...
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