5.负荆请罪教案 表格教案

爱是什么？责任是什么？在国家利益与个人恩怨之间，在生死攸关的抉择之际，在无助的陌路人面前，爱与责任将如何演绎？让我们走进第二单元，品读四个小故事，见证爱与责任所创造的奇迹，感悟人间真情的美好。 课题 内容简说 5 负荆请罪 以话剧剧本的形式，讲述了战国时期赵国的上卿蔺相如以国家利益为重，避让大将军廉颇，廉颇知错后，也以国家利益为重负荆请罪的一段佳话。 6 最后的姿势 叙述了在“5·12”大地震中，谭千秋老师张开双臂，用身体保护四名学生的感人事迹，展现了他恪尽职守，一心为学生的无私大爱。 7 船长 讲述哈尔威船长在灾难降临的20分钟里，临危不乱，果断指挥，用爱心与生命践行了“船长”的职责，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。 8 爱之链 叙写了失业的乔依无偿帮助老妇人修车，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的感人故事，赞扬了人间的互助友爱。 习作2 试一次融思想品德教育、心理健康教育和习作为一体的表达爱、写事件过程的综合课。读诗观察插图，体会作者对雪人浓浓的眷恋之情；用行动向父母表达爱并把过程记录下来，以此引导学生学习运用本单元所学习的抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感的方法，培养学生学会感恩，懂得报答。 练习2 本次练习包括语文与生活———走进“开心辞典”、选择词语填空等；诵读与感悟———《我不期望回报》；写好钢笔字；口语交际———学习采访；学写毛笔字这五项内容。其中语文与生活、诵读与感悟、口语交际是本次训练的中点。 会写30个生字，会认9个生字。理解“唇枪舌剑、负荆请罪、诠释”等词语。 有感情地朗读课文，理解课文内容。 了解剧本的特点。 学习通过描写人物的神态、动作、语言来表现人物品质的写法和侧面烘托人物形象的方法。 感受人间真情，感悟爱与责任。 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习通过描写人物的神态、动作、语言来表现人物品质的写法和侧面烘托人物形象的方法。 5.《负荆请罪》………………………………………………………… 2～3课时 6.《最后的姿势》……………………………………………………… 2课时 7.《船长》……………………………………………………………… 2～3课时 8.《爱之链》…………………………………………………………… 2课时 习作2 …………………………………………………………………… 2课时 练习2 …………………………………………………………………… 3～4课时 5.负荆请罪 课题 负荆请罪 课型 新授课 设计说明 《负荆请罪》是一个两幕历史小话剧。第一幕讲述了蔺相如的门客不满蔺相如在廉颇面前表现懦弱，蔺相如解释了自己不与廉颇计较的原因。第二幕讲的是廉颇明白了蔺相如的良苦用心，背着荆条去登门谢罪的事。赞扬了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的政治远见以及廉颇勇于改错的精神，也赞扬了他们的爱国思想。 由于课文是一个剧本，很符合学生的心理特点，对学生很有吸引力。作为六年级的学生，已经具备了较强的自学能力。因此，在导学案设计中，以学生在课前自主预习基础上的课堂自学为主，引导学生自主学习与合作探究相结合，通过默读、朗读、对读、分角色读、剧本表演等多种形式的学习，深刻理解剧本内涵，感悟任务的内心世界和精神品质，体会剧本的写作特点。充分体现了以学生为主体，“根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读”的教学思想。 学前准备 搜集资料，了解课文的出处以及独幕剧剧本与多幕剧剧本有什么相同和不同的特点。（师生） 预习课文，找出文中的生词、新词，并通过查字典和词典，读准字音，理解词语。（学生） 了解剧本内容。（学生） 制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 ... ...