1.2.2享受学习 教案

第2课时 享受学习 教学目标 一、情感、态度和价值观目标 1．树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质； 2．体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。 二、能力目标 1．学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯； 2．学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。 三、知识目标 1．知道初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的培养。 教学过程 一、新课导入 春天，读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄。 夏天，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。 秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。 冬季，读书之乐何处寻？数点梅花天地心。 ———朱熹《四时读书乐》 二、体味学习 1．问题：学习是苦，还是乐呢？ （1）学习是苦！ ①作业多，玩的时间少；②学习压力大、心情烦燥；③学习成绩难提高，着急上火；④学习枯燥、上课坐如针毡；⑤学习的过程苦累交加；考试考不好，家长老师不给好脸色…… （2）学习有乐！ ①自己解答出一道难题；②考试得满分得到夸奖时；③发现了自己的潜能和天赋；④了解了很多自己不知道的东西；⑤享有学习的权利和机会时；⑥了解世界奥妙，好奇心得到满足…… （3）分享：我的精彩时刻 我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声地告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想……功夫不负有心人，在我赶到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！ 2．学习中有快乐 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 出示傅园慧奥运前夕的故事 2016年4月份，在全国游泳冠军赛奥运选拔赛中，傅园慧第八排名垫底。随后，她选择到澳大利亚参加高强度的恢复练习。那强度是她从五岁游泳到现在从来没有过的，从早到晚一直练习，她都是硬撑下来的，每天走路都走不动。 2016年8月8日，里约奥运会，傅园慧缺以58秒76再打破全国纪录，最终并列第三夺得铜牌。 傅园慧提到恢复训练时说“鬼知道我经历了什么！我真的有时候都感觉我已经要死了，我当时的训练真的是生不如死。” “每人的压力都挺大，学习有压力，有很累、很困难的时候，也有别人都无法理解你、误会你的时候，但就是不要放弃。”“最重要的是不要放弃自己，因为当你跨过这条鸿沟，走过这片黑暗，必将浴火重生。” 思考：傅园慧在训练过程中的经历说明了什么道理？ 3．学习中也有辛苦 尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中的辛苦和困难，都需要我们凭借坚强的意志做出努力。 我们学习的过程中有苦有乐，如何进行学习，才能享受到学习的快乐呢？你有什么好方法吗？ 三、学会学习 1．名人启示录：爱因斯坦曾经说过：“青少年要珍惜时间，因为时间就是生命，任何成功都是勤奋与时间结合的产物。” 每个人都有自己的学习方式，种种方式各有特点。当然，学习方式的划分是相对的，并不表明每个人只是一种类型的学习者。特别是在学习逐步深化的过程中，我们可能会采取不同的学习方式，只不过其中的一些方式让我们学习起来更愉快、更有效率。 只有在摸索尝试、不断努力的过程中，才能找到适合自己的学习方法，把握学习的新节奏。方法出效益，勤奋出天才。 2．出示一些学生生活中遇到困难的图片 （课前可以进行学生在学习中遇到哪些困惑或难题的小调查。教师收集上来之后进行分类整理，将典型问题呈现在课堂上。） 活动要求：学生结合问题进行讨论，并给 ... ...