3.6.1走近老师 教案

第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1课时 走进老师 教学目标 一、情感、态度和价值观目标 认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。 二、能力目标 1．能够通过恰当的方式表达对老师的情感； 2．学会接纳不同风格的老师。 三、知识目标 1．了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性； 2．知道不同的教师具有不同的风格。 教学过程 一、新课导入 故事引导：蔡元培与许德珩的师生情。 民主革命家、教育家蔡元培和九三学社主要创始人许德珩是中国近现代史上两位著名的进步学者，他们之间的师生情谊也深为后人称道。1917年，蔡元培出任北京大学校长。他实行兼容并蓄的办学方针，使北大一扫封建学堂的陈腐习气，逐渐成为当时中国反帝和反封建的新文化运动中心。当时正在北大学习的许德珩对蔡元培的做法深为敬佩。 由于家境贫寒，许德珩无法继续学业。无奈之下，他冒昧找到蔡元培请求帮助。蔡元培考核了他的英文笔译能力之后，推荐他到国史编纂处，利用课余时间从事翻译，月薪10块银元。这不仅使许德珩能够继续求学，而且还可以将节省下来的钱补贴家用。 许德珩是五四运动的领导者之一。1919年5月1日，北洋军阀政府准备在丧权辱国的巴黎和约上签字，蔡元培马上将这一消息告诉许德珩，并同意北大及北京各高校学生于5月3日晚在北大三院礼堂集会，共商大计，以迫使反动政府拒绝在和约上签字。 五四运动爆发后，许德珩和其他30名爱国学生被反军警逮捕入狱。蔡元培不顾反动当局以3 000 000金收买凶手刺杀蔡元培的恫吓，以校长身份全力营救被捕学生，并表示愿对学生的行为负全部责任。在社会各界舆论的压力下，面临倒阁危险的段祺瑞反动政府不得不下令释放被捕学生。蔡元培在北大校园里亲自欢迎被捕学生出狱。 二、了解教师职业 1．教师是人类文明的主要传承者之一。 阅读教科书第61页“相关链接”。 思考：从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么？ 提示：认识到教师在人类文明的发展中起着非常重要的作用。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师的主要职责在于教书育人。 你知道两位伟人还有哪些名言名句？ （1）孔子论学习： 知之为知之，不知为不知，是知也。 多闻，择其善者而从之；多见而识之。 圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。 学如不及，犹恐失之。 敏而好学，不耻下问。 志于道，据于德，依于仁，游于艺。 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 学而不思则罔，思而不学则殆。 众恶之，必察焉；众好之，必察焉。 学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。 日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。 （2）人民教育家陶行知的语录： 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 教育为公以达天下为公。 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 我们深信教育是国家万年根本大计。 2．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 阅读教科书第62页“探究与分享”。 提示：（1）如：教师职业道德规范、教师工作时间、教师的工作方式；等等。 （2）如：在我身边的老师，他们爱岗敬业、关心学生、有丰富的学识；等等。 （3）如：有理想信念、有道德情操，有 ... ...