【第9课】 蝴蝶飞舞 --“引导层”动画 所属年级 清华版八年级上册 学科 信息技术 姓名 单位 教 学 目 标 知识目标 1. 巩固“影片剪辑元件”的制作与应用。 2. 学习引导层动画的制作方法。 能力培养 1,培养学生自主学习及合作学习的能力 2,激发学生的创新性,能创作出有个性的程序 3,培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力 思想教育 大胆想象,勇于创作 教学重难点 【教学重点】 引导层动画的创建是本课的重点。 教师的引入范例让学生简单了解了制作引导层动画的基本步骤，要求学生通过教师的范例演示能够举一反三，自己制作出蝴蝶飞舞的引导层动画。通过操作，学生应该能够总结出创建引导层动画需要遵循哪些步骤，注意哪些要点。 【教学难点】 引导层动画的创建、更改元件属性创建各种特效的动画补间动画。 教学准备 实例 教学思想 由学生容易理解的小球直线运动，变成曲线运动来引入，再进入新课的学习，将蝴蝶沿着路径运动与小球曲线运动关联起来，由简单到复杂，详细演示讲解蝴蝶1的制作方法，蝴蝶2和蝴蝶3只演示讲解需要注意的问题，基础较弱的学生可以重复回看，较强的学生可以快进观看。 教学背景 本课是针对八年级的学生而设计，学生基本上都具备一定的电脑软件的操作经验，动画设计趣味性较强，所以学生兴趣较浓，教师教授时也相对轻松，每节课的内容掌握都很好。个别学生在课余还喜欢进行创新制作。 教学方法 以学生为中心，任务驱动，微视频观看自主学习 教学时间 1课时 教学过程 教师活动 学生活动 任务导航 1．课堂引入分析 同学们已经学会了动画补间动画的基本制作方法，可以制作简单的动画效果了。但是如果希望元件不仅仅沿直线运动，而是按照我们期望的轨迹运动，应该使用什么样的方法呢？引入如图9.1所示的范例，演示介绍小球沿抛物线运动的方法。注意强调引导层动画的制作要点： 2.本课任务 我们通过制作蝴蝶在画面中飞舞的效果来学习引导层动画。完成如下： 作品和最佳创新作品。 互动探究 解决问题 A:教师课前将制作好的《引导层动画的制作》微视频，利用电子教室发到每个学生机上。 B：教师课前利用1分钟了解学生提前预习课本情况，并简单统计。 C:教师引导，引入新课标题。 播放第8课动画实例“荷兰风车.fla” 师问：如果在“荷兰风车.fla”动画的花丛中再加上几只蝴蝶沿着不同的路径在飞舞，是不是更美呢？ 接着播放教师提前制作好的“蝴蝶飞舞.fla” 师问：如何能让蝴蝶沿着不同路径自由飞舞呢？ 引出课题 D:学生自主打开桌面微课视频，进行观看学习，边观看边操作，已经会的学生可快进观看，程度较弱的学生装可以重复观看。教师指导。 E:教师对有疑问学生进行个别辅导。也可以同桌间一起观看，一起讨论学习。 F：完成较快的学生进行创新制作学习“雪花飞舞.fla”动画的制作。 G:教师利用下课前5分钟对学生作品进行师生互评和生生互评。评选出最佳作品和创新作品。 【后记 】此内容展示到大屏幕上，以供学生参考 值得注意的环节： ① 在绘制逐帧动画的蝴蝶时，应该让同学们自己动手模仿，注意蝴蝶翅膀与身体的叠放顺序，蝴蝶翅膀不同时刻的形态，从而培养学生对生活的观察，并在此过程中练习“任意变形工具”的“旋转与倾斜”、“扭曲”、“缩放”等不同选项的用途。 ② 在教材的范例中，蝴蝶在第1、20、35、50帧时的不同位置，其中第20帧与第35帧的蝴蝶位置大致相同，以此来表达蝴蝶在花朵上停留的动画。同学们可以运用各种技巧设计与范例不同效果的引导层动画。 ③ 在教材的范例中，每一只运动的蝴蝶动画对应一个运动引导层。 ④ 使用铅笔等工具绘制引导层的路径时，无须考虑线条的颜色、粗细，该线条只表示一种运动轨迹，在影片播放时线条不显示。 ⑤演示过程中，教师应强调元 ... ...
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