第七课 生命之间 导学案（2课时）

课 题 第七课 生命之间 -- 第1课时 神奇的生命世界 我们的依靠 课 型 新授课 教学目标 情感、态度与价值观目标：学会尊重生命、善待生命，建立起关爱生命的责任意识。 知识目标：①了解生命形式的多样性，感受生命之美。 ②了解人与动植物的关系，动植物为人类带来物质上,精神上的帮助。 能力目标：培养欣赏自然、珍爱生命、保护环境的能力。 教学重点 正确认识自然界生命之间的密切关系。尊重一切生命及其生存环境。 教学难点 懂得生命之间需要相互关爱。 教学方法 情景设置、引导讲解、自主学习、合作探究 辅助工具 媒体课件 教学过程 二次备课 导入新课 　 阿拉伯古语：“人类属于地球，但地球不仅仅属于人类。”地球不仅仅属于人类，那它还属于谁呢？地球上还存在着哪些生命？ 自主学习 基础过关 阅读课文P70-71，探究感悟： 1、为什么说生命世界是神奇的？ ①生命是大自然的恩赐，它以多种方式呈现出来。 ②“物竞天择，适者生存”,这是自然界永恒的规律。 （动植物之所以能够生存下来是因为它们有强大的生命力。） ③生命之间还存在着微妙的平衡和谐的关系。 （依赖、合作、相生相克） 2、为什么说动植物是我们的依靠？ ①动植物是我们物质上的依靠； （给我们提供丰富的物质资源） ②动植物是我们精神上的依靠。 （我们与动植物有了“情”缘） ③在危难时刻,一些动物还能够帮助人、拯救人 小组讨论 合作探究 3、说说我们应该以怎样的态度接受自然的恩赐？ 答：①我们应该以感恩的心态接受大自然的恩赐 ②珍爱和保护大自然，保护各种珍稀野生动植物，善待动物 ③努力学习，回馈大自然和其他生命给我们的恩赐。 课堂小结 通过本节课的学习，这节课你收获了什么？ 生命世界是丰富多彩的；生命是顽强的；生命之间是互相依赖的；我们要热爱生命、尊重生命、善待生命。 课堂检测 1、假如世界上没有了动植物,我们将面临 ( A ) ① 衣食住行毫无着落 　② 生存环境极端恶劣 　③ 失去它们的陪伴而感觉孤单和寂寞 　④ 真正成为地球的主宰 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④ 2、“物竞天择,适者生存.”大千世界林林总总的动植物之所以能够生存下来,就是因为它们有 ( B ) A．存在的价值和意义 B．强大的生命力 C．微妙的和谐关系 D．优越的生存条件 布置作业： 2、为什么说动植物是我们的依靠？ 课后反思 课 题 第七课 生命之间 -- 第2课时 我们是不是很过分 课 型 新授课 教学目标 情感、态度与价值观目标：动植物与人类的生存息息相关，爱护他们也是保护自己的家园。 知识目标：人类的一些破坏行为已经严重的危害到了动植物的生存状态。 能力目标：学会和掌握保护生命的方法，尊重和善待生命。 教学重点 反思自己的行为，保护生命自己如何去做。 教学难点 学会主动关爱和保护其他的生命。 教学方法 情景设置、引导讲解、自主学习、合作探究 辅助工具 媒体课件 教学过程 二次备课 导入新课 通过上节课的学习，我们知道动植物是我们的朋友，在我们陷入危险境地的时候，有些动物甚至挺身而出，救我们于危难中,，可问题是,我们人类又是怎样对待这些朋友的呢?人类对为自己提供衣食住行的朋友们非但没有感谢，反而是肆意的屠杀。从而导致了一些动植物的灭绝。 自主学习 基础过关 1、动植物灭绝的原因有哪些? ①一方面破坏动植物的生存空间，使一些动植物因为没有安身之地而灭绝； ②另一方面，为了自身的私利，乱砍乱伐，乱捕滥杀，直接导致一些动植物的灭绝。 2、为什么要保护生命的多样性? ①自然界的花草树木、鸟兽虫鱼都与我们的生存息息相关。 ②放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝，结果只能是自食其果。 ③只有学会尊重大自然，敬畏自然界的生命,人类才会有光明的前途。 小组讨论 合作探究 3、阅读课本P76面的《动物 ... ...