桂教版信息技术四下 第一单元 第六课《有多少科学家获得生理学或医学奖》教学设计

第六课《有多少科学家获得生理学或医学奖》教学设计 教学内容 本课的主要内容是通过计算近几年获得生理学或医学类诺贝尔奖的科学家数量，认识编辑栏，学习如何插入行或列和进行计算，同时同学们将会进一步了解诺贝尔奖。 学生分析 四年级这个年龄段的学生求知欲强，好奇心旺盛，同时注意力不容易集中。不过也容易被新鲜事物吸引，有一定的分析能力，同时已经具备初步的协作学习能力。 教学目标 知识与技能： 1．认识编辑栏； 2．学会在Excel中插入行或列； 3．学会用Excel进行简单计算； 4．了解自动填充功能。 过程与方法： 通过思考问题、小组讨论交流、自主学习以及教师的提示讲解等方式完成教学任务。 情感态度与价值观： 培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力。 教学重、难点 学会用Excel进行简单计算。 教学准备 相关文本、图片、动画、视频素材等。 教学过程 教学内容 活动时间 教学活动 活动目的 教师活动 学生活动 认识编辑栏 5分钟 要对数据进行计算，我们要先认识编辑栏和清楚单元格的位置。 认识编辑栏。 通过巩固练习题让学生及时掌握新知识。 通过巩固练习题及时掌握新知识。 让学生通过做练习题及时掌握新知识。 插入行或列 8分钟 怎样在表格中插入行或列？你知道有哪些办法？ 看看视频演示，你是否想到了这些方法呢？你在其中发现什么问题了吗？ 接下来我们一起来操作，有什么不懂的地方，大家相互帮忙或请教老师。 ? 学生跟着视频操作，小组内互相帮忙。 学生自己发现问题、交流问题，充分体会学生自主学习。 简单计算 12分钟 视频演示进行简单计算的过程。 教师讲解操作过程并示范操作。 学生自行练习，小组内互相帮忙。 结合一些简单计算题，看看哪些学生掌握了，哪些学生还需要个别辅导。 给出一些练习题，小组内比一比，看看谁做得最快最准确。 学生练习并组织比赛。 培养学生探索新知的能力，架起生生和师生沟通的桥梁。 自动填充 8分钟 教师讲解操作要领并示范操作。 学生操作，小组内相互帮忙，教师巡视课堂，及时指导。 学生练习。 让学生充分体会成功的喜悦，培养他们自主探索学习能力、协作学习能力。 课堂小结 2分钟 总结本课的学习内容和学习情况。 思考：你能将所学的知识用到生活中吗？ 学生归纳总结，思考问题。 及时的总结反馈，带着问题下课，培养了学生良好的学习习惯，使学习向生活延伸。