第9课 蔬果造型 （课件+教案+素材）

课件19张PPT。第9课 蔬果造型岭南版 四年级上洋葱头历险记新知导入新知讲解说一说你平时最喜欢吃哪些蔬菜 ， 水果 ？说说它们的外形，色彩有什么特征？新知讲解它们能变成 吗？新知讲解想一想这些“卡通形象”用什么蔬果制作的？用了怎样的制作方法？新知讲解刻挖、镂接、插切新知讲解 请观察视频中橙子变身的过程 抢答--用什么工具？什么方法？进行制作的？新知讲解 创作蔬果精灵时要根据 它的形状、颜色来设计选择。 制作技法： 切、挖、接、插、刻、添加组合新知讲解蔬果造型Party 新知讲解新知讲解实践练习你想将什么蔬果做成什么物体？ 使它富有童话色彩？蔬果造型一般步骤：构思选材装饰制作实践练习制作要求： 1、请根据形状、颜色特点进行想象； 2、运用切、挖、接、插、刻、添加组合法进行创作！ 3、音乐开始，动手做；展示与评价用蔬果造型创编蔬果童话故事课后延伸课后延伸谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 岭南版本美术科目四年级上册第9课教学设计 课 时：1课时 课 类：造型·表现 教学思路：通过播放童话故事《洋葱头历险记》的视频，激发学习兴趣，思考如何创作一个有趣的“蔬果王国”。出示蔬果图片，让学生说说自己喜欢蔬果，其形态，色彩，纹理有何特点，老师引导他们像什么，添加什么，能变成什么新形象？接着欣赏企鹅等有特色的用蔬果创作卡通形象，分析讨论是用什么蔬果制作的，用了什么制作方式？接着对制作方式（切，刻，挖等）进行案例讲解讨论，视频播放学习。师生共同总结制作技法。欣赏有特色的蔬果造型范作，启发学生的想象力，为创作打下铺垫，激发创作欲望。师生共同总结蔬果造型的一般步骤。接着进行实践创作。展示与评价环节让学生以小组位单位，根据自己制作的蔬果造型进行童话故事新编。课后延伸环节欣赏其它材料制作的精美作品，拓展学生思维。 教材分析：蔬菜瓜果是我们经常吃的食物，在生活中随处可见。它们有着丰富的色香味以及独特的外形和肌理，因此它们也是天然的雕刻，塑性材料。本课以蔬菜，瓜果为原料，以立体造型，切，刻，拼，雕，组合等方法为手段，培养学生的观察能力和造型能力，让学生在美术活动中感悟美术造型的乐趣，创设美术与学生日常生活的紧密联系。 学情分析：四年级学生属于小学中段，他们在小学低段时已经具备了初步的理解、审美能力和动手能力，但缺乏丰富的联想思维与想象能力，致使他们的准备材料比较单一，制约了他们的创作思路，因此学生的创新思维受到局限，这为完成本课的活力增添了难度。 教学方法：提问法，教学法，互动法，示范法等 教学用具：童话故事《洋葱头历险记》的视频，各种蔬菜瓜果以及用其制作的造型样品，课件，牙签，刻刀，剪刀等工具。 学生用具：各种蔬菜瓜果，牙签，切刀等 课题 蔬果造型 单元 三 学科 美术 年级 四年级 教学目标 1.知识与技能：让学生简单了解蔬果的营养价值，能利用蔬果的自然形状、色彩等特点，进行丰富的联想并雕刻，创造一个立体形象。 2.过程与方法：（1） 在联想中，能对蔬果的自然形态，色彩，纹理进行观察，构思新形象。（2）在比较中，体验添加或切，刻，雕，挖等不同的制作方法。 （3）在创作中，利用蔬果的自然形态创造新形象。 3.情感态度与价值观：（1） 注意观察生活，养成发现生活美的能力。 （2）关系蔬果的营养价值 （3）大胆想象，培养思维能力 重点 对蔬果的自然状态，花纹，质感等特点进行联想与添加，组合造型，培养观察与设计思维能力。 难点 对蔬果进行切，刻，雕，挖，创造与众不同的艺术形象。 教学过程 ... ...