3.7.1 关爱他人（课件+教案+素材）

人教版道德与法治八年级上3.7.1《关爱他人》教案 课题 关爱他人 单元 三 学科 道德与法治 年级 八年级上 学习 目标 情感态度和价值观目标 感受关爱的力量，增强关爱他人的意识 体味奉献的意义，培养奉献精神 能力目标 运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力 知识目标 关爱的含义 为什么关爱他人 关爱他人是一门艺术 重点 关爱他人是一种幸福 难点 关爱他人是一门艺术 学法 体验法、合作探究 教法 讲授法、启发式、谈话法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示PPT（1—5）：呈现 “关爱他人”的内容。 问题：这段视频给我们什么启示？ 引导总结：今天就让我们一起来探讨“关爱他人”。 观看视频 思考交流 引入课题 讲授新课 板块一：关爱他人是种幸福 出示PPT（6—8）：呈现“关爱的含义”的内容 问题：自愿者圆留守儿童梦是一种什么行为？什么是关爱？ 引导总结：关爱就是关心和爱护。 出示PPT（9—14）：呈现“关爱对人际关系的意义”的内容 问题：这个故事中体现的关爱与前面四幅画中的关爱有什么不一样？你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？ 引导总结：前面第一二幅画体现的是来自家庭的关爱，第三四幅画体现的是来自学校的关爱，这个故事体现的来自陌生人的关爱，即社会层面。本单元立足社会层面，所讲的关爱是除家庭、学校以外的关爱。 日常生活中我们难免会有困难之时、窘迫之境，每每这时，总会有人向我们伸出援手或是表达关切之情，或许是父母，或许是同伴，或许是老师，或许是陌生人……而我们也会在他人需要的时候提供力所能及的帮助。因为关爱，我们传递着人世间美好的情感；因为关爱，我们感受着他人给予的希望和温暖。 出示PPT（15—16）：呈现“关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量”的内容 问题：你如何看待售票员、司机和乘客们的行为？你从中体会到关爱具有怎样的作用？ 引导总结：关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊重，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 出示PPT（17—22）：呈现“关爱他人也是关爱和善待自己”的内容 问题：你从故事中悟出了一个什么道理？如果你是南瓜大王，你会把种子分给邻居们种吗？为什么？南瓜大王的做法给他、邻居、当地都产生了哪些积极的影响？从中我们得到什么启示？ 引导总结：关爱他人也是关爱和善待自己。 板块二：关爱他人是一门艺术 出示PPT（23—28）：呈现“关心他人，心怀善意”的内容 问题：你如何看待这位中学生的行为？如果是你，你会怎么办？ 引导总结：社会生活是复杂的，受社会环境、人的阅历、思维方式、道德品质等多方面因素的影响，情境剧中的误解在现实生活中是真实存在的。但关爱他人作为公民必备的基本素养，我们应该而且必须培养这一道德品质。 关心他人，心怀善意。 出示PPT（29—32）：呈现“关爱他人，要尽己所能”的内容 问题：你如何看待他们的观点？遇到类似情况，你怎么办？ 引导总结：关爱他人无关乎年龄、性别、财物的多少，贵在自己能力范围内传达关爱之情，只要尽自己所能为他人排忧解难、奉献社会，就可以成为一名友善和值得称赞的人。积少成多，积流成河，无数点滴的关爱，点亮困境中人们的世界，世界因此而美好。 关爱他人，要尽己所能。 出示PPT（33—38）：呈现“关爱他人，要讲究策略”的内容 问题：明明是做好事，为什么要偷偷地进行？你如何看待小女孩的行为？ 引导总结：帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。 面对复杂情形，要善于做出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。 关爱他人，要讲究策略。 拓展空间 出 ... ...