《合同是当事人之间的法律》 教学设计 教材分析 我们的生活中，到处都有合同的身影，合同是当事人之间的法律；重信用、守合同是契约精神的重要体现。民事权益是公民权利的重要内容，侵犯他人的民事权利要承担相应的法律责任。增强民事责任意识，培养契约精神，我们的生活会增添一笔笔法制色彩。 教学目标 【知识与能力目标】 合同的含义和种类、订立书面合同的意义。 【过程与方法目标】 提高理论联系实际的能力，能够运用所学的合同法知识来解决身边的一些简单的合同争议。 【情感态度价值观目标】 合同当事人往往互为债权人和债务人，合同的履行是债权人与债务人相互协作的过程，以此进一步领会法律关系中权利与义务的辨证关系。 教学重难点 【教学重点】 合同的含义和种类、订立书面合同的意义。 【教学难点】 怎样理解合同的含义和种类、订立书面合同的意义。 课前准备 教学课件、图表、清单。 教学过程 导入新课 播放课件第一页。 【教师】你们知道合同一词的含义吗？ 学生交流。 【教师】合同又称为契约、协议，是指平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。 【设计意图】此环节目的是引导学生思考，导入新课。 2.合同规定当事人的权利和义务 展示合同书封面。 【教师】什么是合同的法律效应？ 【学生】略。 【教师归纳】签订合同时，如果当事人具备相应的民事行为能力，合同内容真实地反映了当事人的意愿并符合法律的规定，就是有效的合同。依法成立的合同，受法律保护，对当事人具有法律约束力。 【教师】签订合同时，如果当事人具备相应的民事行为能力，合同内容真实地反映了当事的意愿并符合法律的规定，就是有效的合同。生活中有的合同需要郑重签订，有的合同则一诺而成。订立合同的形式是多样的，有书面形式、口头形式和其他形式。随着社会的发展，合同扮演着越来越重要的角色。 【设计意图】让学生了解合同及其法律效应。 3.重信用 守合同 举例（小故事）：四川有一家禽业有限公司，与某禽苗经销商签订了一份合同，约定全年供货50万只禽苗，每只1.9元，禽业公司向禽苗经销商缴纳了10万元的合同履行保证金。 几个月后，市场行情走高，禽苗的价格涨到了3.5元，优质苗更是涨到了5.5元。在这种情形下，禽苗经销商即使毁约，支付违约金，也大有赚头。看到这巨大的利润，禽苗经销商内部出现了不同的声音，有的人主张违约，有的人主张继续履行合同。 议一议： 你赞成哪一观点？说明理由。 【教师】诚实守信是合同当事人必须遵循的重要原则。在订立合同的时候，不作假，不欺诈；在履行合同的过程中，严格按法律规定和当事人的约定行使权利履行义务，相互协作，不宜损害他人和社会利益的方式来获取私利，不擅自毁约。 【教师】在履行合同的过程中，如果当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定，就构成了违约。 【设计意图】穿插对学生进行合同教育，加强其履约意识。 教学反思 略。 课件12张PPT。第五单元·生活中的民事法律行为合同是当事人之间的法律你们对合同一词有哪些理解？合同规定当事人的权利和义务在社会生活中，合同无处不在。 合同又称为契约、协议，是指平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。 签订合同时，如果当事人具备相应的民事行为能力，合同内容真实地反映了当事人的意愿并符合法律的规定，就是有效的合同。依法成立的合同，受法律保护，对当事人具有法律约束力。你认为法院裁定进出口公司胜诉的原因是什么？签订合同时，如果当事人具备相应的民事行为能力，合同内容真实地反映了当事的意愿并符合法律的规定，就是有效的合同。 生活中有的合同需要郑重签订，有的合同则一诺而成。订立合同的形式是多样的， ... ...
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