3.2 参与民主生活课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 部编道德与法治九年级上 第二单元 民主与法治 第三课追求民主价值 第二框《参与民主生活》教学设计 课题 3.2 参与民主生活 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 1.理解什么是行使民主权利和为什么要行使民主权利，知道行使民主权利的3种主要方式。2.知道公民意识的具体表现，理解为什么要增强公民意识，知道如何增强公民意识。3.通过学习本课，提高学生参与民主生活的意识和能力，培养合格公民。 重点 行使民主权利 难点 增强民主意识 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入】十九大报告设问：民主形式有哪些？丰富民主形式拓宽民主渠道的目的是什么？ 讲授新课 行使民主权利【预习导学】：填空 【活动一】P37探究与分享 设问：1.你认为小泽都做法对不对？为什么？ 2.你是否有过类似的经历？ 【活动二】P38相关连接设问：图片分别讲述的是哪种公民参与形式？ 【活动三】图解民主选举 图片展示———民主选举的类型，原则 补充：P39探究与分享在投谁一票的问题上你的观点是什么？【活动四】视频补充信息：自6月29日草案公开征求意见以来，受到公众高度关注和参与，仅通过网站就收到超13万条意见。设问：1.全国人大常委会为何要面向社会征求意见？2.公众关注度和参与度为什么高？民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效形式，也能够集中民智，促进决策的科学化。补充内容：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度等是公民参与民主决策的有力保证。结合实例加以讲解【活动五】视频：政府信息公开设问：1. 试从不同角度分析政务公开的意义。民主监督的意义：有利于国家机关和国家工作人员……。有助于公民……过渡：越来越多的政务公开对公民有什么要求？ 增强民主意识【预习导学】：填空【活动六】P42探究与分享———对待谣言的不同态度设问：1.你认为哪一态度或观点体现出较强的民主意识？为什么？ 2.一个公民意识强的人，应该怎样对待各种形式的谣言？ 公民意识：我国公民参与民主生活，要求具有社会责任感和主人翁意识，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。 过渡：一个公民怎样才能具有上述的民主意识呢？ 即如何增强民主意识？ ①公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。②公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。③公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。 完成填空 思考回答 完成练习 观看视频并回答问题 学生发言 完成填空 让学生快速进入课堂了解民主参与的意义，鼓励学生的民主参与。熟悉教材，同时了解参与方式让学生对民主选举形成形象直观的认识 民主选举的原则 对民主决策形成较直观的认识，理解民主决策的意义。 结合材料，对教材重点内容处理民族关系的原则进行讲解 理解民主监督的含义以及其意义 提醒跑神的学生回到课堂 分析得出民主意识的表现 转入怎么做 重点知识小结 课堂小结 本节课我们了解了行使民主权利的几种方式，公民参与政治生活，就要积极形式民主权利，这能维护自身的权利，又能促进民主政治的建设。行使民主权利需要增强民主意识，学习民主知识，但同时，公民也可以在参与民主生活的实践中学习民主知识，增强民主意思。 板书 知识的归纳总结，同时展现核心内容之间的联系 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 十四个坚持之坚持人民当家作主 课前三分钟十九大报告学习 ……健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，保证人民当家作主落 ... ...