课件32张PPT。第1节核酸是遗传物质的证据4）能够指导蛋白质的合成从而控制 生物的性状和新陈代谢3）具有贮存巨大数量遗传信息的潜在 能力2）结构比较稳定，但在特殊情况下又能发 生突变1）在细胞生长和繁殖的过程中能够 精确的自我复制给你以下生物，你认为选择哪些生物作实验材料较好？为什么？ 英国格里菲思 ———肺炎双球菌转化实验，1928年R型菌 （菌落粗糙、无毒性） S型菌 （菌落光滑、有毒性） 多糖类荚膜 （具有保护作用）菌落：单个微生物繁殖到一定程度可形成肉 眼可见的、有一定形态结构的子细胞 生长群体加热杀死格里菲斯的肺炎双球菌活体转化实验 活体肺炎双球菌转化实验，１、实验①和 ②能说明什么问题？ ２、实验①和 ③能说明什么问题？ ３、实验④中小鼠死亡原因是什么？S型菌从哪里来？ 4、以上实验能分析得出什么结论？①S型菌+小鼠→小鼠死亡 ②R型菌+小鼠→小鼠活 ③加热杀死的S型菌→小鼠活 ④加热杀死的S型菌+R型菌+小鼠→小鼠死亡，有S型菌 思考 ：思考：要确认哪种物质是转化因子，实验的关键思 路是什么？需要具备怎样的技术？ 从活的S型肺炎双球菌中抽提DNA、蛋白质和荚膜物质，分别与活的R型菌肺炎双球菌混合观察，R型菌是否有转化成S型菌 需要具备从S型肺炎双球菌中分离提出DNA、蛋白质和荚膜物质的手段。涉及细菌培养技术、物质的提纯和鉴定技术离体肺炎双球菌转化实验———1944年思考：为了进一步证明DNA使细菌发生转化，还可进行 什么样的实验？S型菌的DNA+DNA酶艾弗里的实验引起了人们的注意，但并不是所有的人都信服这一结果。 1、虽然已经有科学家证明了DNA是染色体的主要成分之一，但人们仍然认为遗传与染色体上的蛋白质有关。这是因为蛋白质分子量大，结构复杂，其中20种氨基酸不同的排列组合将是各天文数字，可以作为一种遗传信息，且在不同生物体中，同源蛋白之间在结构特异性上叶存在着极大的差异，而DNA的分子量相对较小，只有4种不同的碱基，人们一度认为不同种的有机体的核酸只有微小的差异，因而形成一种观念，基因和染色体的活性成分是蛋白质 2、人们认为转化实验中的DNA并未能提的很纯，还附有其他物质，可能正是这些少量的特殊蛋白质在起转化作用 3、也有人认为即使转化因子确实是DNA，但DNA也可能只是对荚膜的形成起着直接的化学效应，而不是充当遗传信息的载体 实 验 二 ———噬菌体侵染细菌的实验，1952年1、结构： 2、营养方式：资料：T2噬菌体DNA比例为40%，组成元素是C、H、O、N、P；蛋白质比例60%，组成元素是C、H、O、N、S等。 想要研究DNA和蛋白质，对什么元素进行同位素标记最好？ 噬菌体侵染细菌的实验过程及结果35S标记的噬菌体32P标记的噬菌体1.感染2.搅拌3.离心沉淀物的放射性很低沉淀物的放射性很高++上清液的放射性很高上清液的放射性很低 1.实验目的？该实验所用方法的名称？ 2.为什么选择35S和32P这两种同位素分别对蛋白质和DNA作标记？ 能否同时对蛋白质和DNA作标记？能否用14C和18O标记？ 3.如何将噬菌体进行同位素标记？ 4.实验过程中搅拌和离心的目的？沉淀物和上清液中的成分？ 间接的将蛋白质和DNA区分离，分别观察他们的作用。 不能同时标记，不能用14C和18O标记 证明DNA是遗传物质 同位素示踪法分别用带有35S和32P标记的细菌培养噬菌体5. 用35S标记的一组感染实验，放射性主要分布在哪里？说明什么问题？ 6、32P标记的一组实验，放射性主要分布在哪里？这一结果说明了 什么问题？ 7、进一步观察发现， 35S标记的一组感染实验细菌裂解释放出的噬菌体中，不能检测到放射性，而32P标记的一组实验细菌裂解释放出的噬菌体能够检测到放射性，这一结果又说明什么？ 8.以上实验能得出什么结论？说明蛋白质外壳留在细菌体外 说明DNA进入细菌体内 说明蛋白 ... ...
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