第6章 燃烧的学问 (共83张PPT)

课件82张PPT。200万年前第6章 燃烧的学问11.通过探究可燃物燃烧的条件实验，能说出燃烧的条件。 2.通过探究可燃物燃烧的条件实验探究过程， 认识控制变量法，能利用控制变量法进行简单实验探究。 第1课时目标请结合你的生活学习经历思考回答：1.哪些物质可以燃烧？ 2.如何开始燃烧？ 3.伴随有什么现象？通常情况下，燃烧是 与 发生的一种发光、放热、剧烈的氧化反应氧气燃烧所有物质都可以燃烧吗？可燃物：能燃烧的物质物质可燃物燃烧的条件你认为需要满足哪些条件才能燃烧？2.可燃物要达到一定温度有可燃物才能燃烧假设：1.与氧气接触通常情况下，燃烧是可燃物与 发生的一种发光、放热、剧烈的氧化反应氧气通常状况下一些可燃物的着火点着火点：着火点是物质的一种固有属性， 不同物质着火点不同物质在空气中加热时，开始并持续燃烧的最低温度燃烧的条件燃烧的条件你认为燃烧需要满足哪些条件？1.与氧气接触2.可燃物要达到一定温度有可燃物才能燃烧假设：2.可燃物温度达到着火点？如何设计实验来探究燃烧的条件？有多少个因素影响能否发生燃烧？控制变量法实验科学（如化学、物理、生物学）中对于多因素（多变量）的问题的研究，常采用控制因素（变量）的方法。 即把多因素的问题分解成多个单因素的问题，再逐一研究。每次实验只改变其中的某一个因素，控制其余因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，最后进行综合分析、做出结论。燃烧的条件你认为燃烧需要满足哪些条件？1.与氧气接触有可燃物才能燃烧假设：2.可燃物温度达到着火点如何设计实验来探究燃烧的条件探究燃烧的条件实验着火点： 白磷—40℃ 红磷—240℃①②③？？？探究燃烧的条件实验着火点： 白磷—40℃ 红磷—240℃不燃烧不燃烧燃烧可燃物与氧气接触可燃物温度达到着火点探究燃烧的条件实验着火点： 白磷—40℃ 红磷—240℃探究燃烧的条件实验着火点： 白磷—40℃ 红磷—240℃水下白磷燃烧可燃物与氧气接触1.实验操作1中水的作用是： . 2.本实验所采用的科学研究方法是 . ①隔绝氧气②提供热量控制变量法不燃烧不燃烧燃烧可燃物与氧气接触可燃物温度达到着火点水下白磷燃烧可燃物与氧气接触（1）实验操作1中水的作用是： . （2）本实验所采用的科学研究方法是 . ①隔绝氧气②给铜片上的白磷、红磷提供热量控制变量法不燃烧不燃烧燃烧可燃物与氧气接触可燃物温度达到着火点水下白磷燃烧可燃物与氧气接触（1）实验操作1中水的作用是： . （2）本实验所采用的科学研究方法是 . ①隔绝氧气②提供热量控制变量法导学案：独立完成导学案34页： 1. 探究可燃物燃烧的条件实验不燃烧不燃烧燃烧可燃物与氧气接触可燃物温度达到着火点水下白磷燃烧可燃物与氧气接触（1）实验操作1中水的作用是： . （2）本实验所采用的科学研究方法是 . ①隔绝氧气②提供热量控制变量法2.燃烧的条件三个条件 ，才能燃烧②与氧气接触③温度达到着火点①有可燃物燃烧条件思考： 这三个条件是满足其一就行？还是两个？或三个同时具备才可燃烧？同时具备1导学案：独立完成导学案34页：2. 燃烧条件（三个条件 ，才能燃烧） （1） . （2） . （3） . 与氧气接触温度达到着火点有可燃物同时具备练习：完成导学案34页上评价习题11.通过思考讨论，能辨别出灭火措施的原理，判断防火灭火措施是否正确。 2.通过阅读，能说出三大化石燃料，知道化石燃料是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。 3.通过阅读倾听，能说出天然气的主要成分及其燃烧的文字表达式。 4.通过阅读倾听，能选择出对环境污染较小的燃料。课时目标燃烧条件有可燃物与氧气接触温度达到着火点灭火原理移除可燃物隔绝氧气降温到着火点以下 3.灭火原理思考： 这三个原理是满足其一就行？还是两个？或三个同 ... ...