18 卧薪尝胆（课件+教案）

第十八课 卧薪尝胆 教案 【教学目标】 1.知识与技能 学会认读10个生字，书写10个生字。概括课文主要内容，能够讲述故事。 2.过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观 　 引导学生理解“卧薪尝胆”的意思，懂得只有艰苦奋斗、发愤图强才能取得胜利的道理。 【教学重点】 能够讲述故事内容，理解卧薪尝胆。 【教学难点】 引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，在语言的品味中懂得只有艰苦奋斗、发愤图 强才能取得胜利的道理。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1. 师：同学们，你们知道哪些成语故事？（图片介绍） 师：同学们知道的成语故事真多，今天我们也来学习一个成语故事《卧薪尝胆》。 2. 板书课题《卧薪尝胆》。 师：谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？让我们一起走进课文吧！ 二、初读感知 1. 初读课文，感知课文。 （1）自由阅读课文，圈出本课生字，标出自然段。 教师指导学生书写课后田字格中的字，认读生字。（出示词语） 2. 理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 词语理解： 建议：向有关方面提出自己的主张。 万般无奈：形容极其无奈，没有办法。 报仇雪恨：报冤仇，除仇恨。 3. 课文主要写了什么？ 吴王夫差打败了越国，勾践忍辱负重，卧薪尝胆二十多年，最后一举灭掉了吴国。 三、精读领悟 1.全文共分几部分？ 第一部分 (第 1段)：吴越两国，都想征服对方。 第二部分（第2-3段）：勾践战败求和，受尽屈辱。 第三部分（第4段）：勾践卧薪尝胆，发愤图强。 第四部分（第5段）：越国转弱为强，灭掉吴国。 2.第一部分 师：这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，让我们一起来了解“越国”和“吴国”。（图片文字介绍）21世纪教育网版权所有 吴国国境位于今苏皖两省长江以南部分以及环太湖浙江北部，太湖流域是吴国的核心。 是春秋中后期最强大的诸侯国之一，在吴王阖闾、夫差时达到鼎盛。有孙武、伍子胥等名将， 诞生《孙子兵法》。前473年，越王勾践复仇吞并吴国。 春秋末期，越国著名君主勾践消灭吴国，势力范围一度北达齐鲁，东濒东海，西达今皖 淮、赣鄱，雄踞东南。 （1）品读第1自然段，找出故事发生的时间、地点及原因？ 时间：两千多年前 地点：长江下游 吴国 越国 原因：他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。 3.第二部分 （1）品读第2-3自然段，吴越两国都想征服对方，结果怎样？ 吴国取得了胜利，越国打了败仗。 （2）此时的勾践心情如何？他又是怎么做的呢？ 万般无奈 只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。 （3）此时的夫差心情又如何呢？从哪里可以看出他很“骄傲”？ 骄傲 不听大家的建议，答应了勾践的请求。 （4）吴王把大家的建议放在一边，此时你看到了一个怎样的吴王？ 骄傲自大轻敌。 （5）你能用“建议”仿写句子吗？ 我建议你饭后多散步。 不听前辈的建议，可能会吃亏的。 （6）口语训练：吴国的谋臣会怎样劝诫吴王呢？得胜的吴王会怎样回答? 谋臣：大王今日打败了越王勾践，应当一鼓作气，灭掉越国。机不可失，失不再来，以 免日后越过强大，留下后患。 得胜的吴王骄傲的说：“会稽之战，越国一败涂地，再难成大事，不足为患。” 师：打了败仗做了奴仆的勾践夫妇到了吴国，又是一番怎样的场景呢？ （7）找出描写勾践夫妇去吴国生活的句子？他们的生活怎样？ 穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨。 受尽了屈辱。 师：你能想象他们还会受到哪些侮辱？ 吃人家的剩饭剩菜；想打就打，想骂就骂；受大臣们的羞辱。 （8）朗读：他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。从中你感受到了什么？ 度日如 ... ...