第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇 课程标准 简述秦始皇兼并六国、建立统一集权国家的主要史实。评价秦始皇的历史功过。 第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇 一、自主交流：说说我所知道的秦始皇 你知道秦始皇的哪些重大活动（史实）？其中，哪些是他的历史功绩？哪些是他的过失？ 喊赵薇去演戏 秦燕齐楚在四方，韩魏赵居中央 攻 灭 时 间 国 名 前230年 韩 前228年 赵 前225年 魏 前223年 楚 前222年 燕 前221年 齐 史 实 主 要 影 响 功 绩 统一 六国 灭韩、赵、魏、楚、燕、齐 结束分裂割据，建立第一个统一多民族封建国家 建立 统一集权 国家 政治：皇帝制、三公九卿 制、郡县制 建立专制主义中央集权制度，影响中国2000多年 经济：统一货币、度量衡 促进经济、文化发展和交流 文化：统一文字 交通：修直道、驰道、 人工渠道 开拓 疆土 征百越、抗匈奴、筑长城 奠定统一多民族国家基本疆域 暴 政 刑法严酷；赋税徭役沉重； 焚书坑儒 激化社会矛盾；导致秦朝灭亡 问题：秦始皇为什么能够实现统一？ 1.商鞅变法奠定基础 2.顺应时代发展趋势（人民渴望统一） 3.合理的统一策略 问题：秦始皇为什么能够实现统一？ 1.商鞅变法奠定基础 2.统一成为历史趋势（人民渴望统一） 3.合理的统一策略 4. 嬴政雄心、个性和能力 二、走进《史记》：看看史书记载的秦始皇 材料1 （尉缭）秦王为人 ，蜂准 ，长目 ，挚鸟膺 ，豺声，少恩而虎狼心。居约易出人下，得志亦轻食人（虐政害民）。 ———《史记·秦始皇本纪》 材料2 （侯生、卢生）始皇为人 ，天性刚戾自用，起诸侯， 并天下，意得欲从，以为自古莫及己……天下之事无小大皆决於上，上至以衡石(dàn)量书，日夜有呈，不中呈不得休息。贪於权势至如此，未可为求仙药。 ———《史记·秦始皇本纪》 刚愎自用、居功自傲、贪权、敬业、怕死 材料3 （李斯）陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。 ———《史记?秦始皇本纪》 灭六国、设郡县、统一法令、五帝不及（肯定） 材料4 （贾谊）秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。 ———《史记?秦始皇本纪》 贪婪、卑鄙、自以为是、焚书、酷刑、欺诈、暴虐 （否定） 材料5 我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出的人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ———翦伯赞《中国史纲要》 杰出人物（肯定）。开创历史新时代（推动历史进步）；顺应中国历史发展的方向 材料6 关于秦始皇的评论， 一般对于他在统一上的作用，多推崇过高。秦灭六国，实现统一， 是时代的产物， 始皇不过是“续六世之余烈”,最后促成而已……而始皇最终剪灭六国，结束长达几百年的割据状态，奠定了我国统一的多民族国家的基础，他在历史上的贡献是很大的。 灭六国后， 始皇居功自傲，不可一世,“天下之事无小大，皆决于上”。 修宫殿、 建陵墓、 焚书坑儒，对百姓残酷暴虐达到了极点。 ———白寿彝《中国通史》 放在当时特定历史环境下。肯定贡献 一分为二、客观、全面 史论结合 ★学会评说历史人物 1.标准：是否顺应历史发展潮流 是否符合人民愿望和国家统一 是否有利于生产力发展和社会进步 2.方法：把历史人物放在当时特定历史背景下 史（实）论（结论）结合，论从史出 一分为二（辩证、客观） 秦始皇作为一个历史人物评论，要一分为二。秦始皇在历史发展过程中的进步作用要肯定，但他在统一六国以后，丧失了进取的方面，志得意满，耽于逸乐，求神仙，修宫室，残酷地压迫人民，无聊得很。陈胜、吴广揭竿而起，反对暴秦，就包括反对秦始皇，完全是正义的 ... ...
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