课件25张PPT。怎样写好读后感 亲爱的同学们，大家晚上好! 还记得吗？每个假期都有必 读书目，读后还有读后感征文。 还记得吗？近几次考试的 作文，依托课内、外阅读，写读 后感。 今天晚上我和大家一起谈谈 怎样写好读后感。 什么是读后感？ 在认真读过一篇文章或一本书 后，把获得的感受、体会、受到的 启迪等写成的文章。 先读，后感，重点在感。 请看下面读后感 仿写飞蛾求生仿写瓜苗成长启示联想 叙述课文 叙述课文常见问题： 一、读后仿 二、读后抄。 三、脱离材料，没有读的内容。 四、感不深入。 四、不能联系实际，不能有现象到本质，有个别到一般。 怎样才能写好读后感？ 如果才能避免这些问题，写好读后感？ 首先、读是前提 读什么？ 1、对文章内容、结构、中心 等有比较清晰的把握。 2、对所读文章的作者生平， 写作背景等大概的了解。 3、把感受最深的句子标注出来。 内容 感受 飞蛾挣扎 求生欲望 震惊 瓜苗生长 不屈向上 敬佩 静听心跳 沉稳规律 震撼 作者写动物，不选老虎大象。写植物，不选参天大树。而是选择这些弱小的生命，为什么？这与自己的经历有关。 12岁，比你们现在大一点，她患上了一种非常严重的病，全身90%以上的关节都坏死了。头不能转，肩不能举，手不能抬，腿不能行，她绝望至极，不止一次想自杀，并想过多种自杀的方法。 正是平均寿命只有9天，最短的生命只有几小时的飞蛾给了她启示，让她坚强地活下来。在砖缝中生长的瓜苗给她启示，不屈向上，活出精彩。从12岁生病，到61岁去世，在轮椅上坐了整整50年。不仅顽强活下来，而且活出精彩。 作者生平、背景 生命虽然短暂，但是，我们 可以让有限的生命体现出无限的 价值。让生命光彩有力。 无限价值指什么？ 怎样算光彩有力？--成就 启示： 这50年只能保持一种姿势的她，竟然写下了40多本著名的散文、小说、传记、剧本，成为了风靡台港和东南亚的著名作家。散文《杏林小记》、《生之歌》、《生之颂》是台湾中学生假期指定读物。《另一种爱情》获文艺大奖。她组织成立了“伊甸残障福利基金会，”致力于推动残障福利工作。2003年不幸离开人世，把躯体捐献给医院，供“类风湿性关节炎”医学研究。 她的一句名言是：“除了爱，我一无所有！” 成就 其次：找出感点 标注感受 一篇文章感点是多方面的：可能是文章中心，也可能是某一件事，某一句话。 如你对文章中心感受深，围绕“让有限生命体现出无限价值，让生命活的光彩有力。”写读后感。 ? ? 对某一件事，某一句话感受深 如对飞蛾求生感受深，飞蛾被杏林子捉住。对小飞蛾来说，是生活中的一次意外，面对意外，飞蛾拼命挣扎，只要有一丝希望，也绝不放弃。最后飞蛾得以活下来。不是自己的能力战胜杏林子，而是自己抗争的精神，求生的欲望打动了杏林子，忍不住放了它。飞蛾平均寿命只有九天，只要有一丝希望，拼命抗争，我们人呢。面对人生路上是有发生的意外，我们应该怎么办。围绕“只要有一丝希望，拼命抗争。”写读后感。 对瓜苗的不屈向上，茁长成长感受深。围绕“环境无法改变，我们只能改变自己，适应环境，不屈向上。”写读后感 第三、确定中心 选择感点 一篇文章很多感点，绝不可面面俱到。找出自己感受最深，角度最新，针对性最强一个感点作为中心写。 第四、议论抒情到位 结合感点谈自己的感受发表自己的看法，抒发情感。 第五、展开联想 相同联想，相似联想 ，相反联想。 确定题目 一、读《XXX》有感 《XXX》读后感 二、正负标题 生命的意味 —正标题 —读《生命生命》有感—副标题 简明韵味开头部分：开门见山，引出中心。 读了XX书，受到XX启发或明白XX道理。 中间部分：引-议--联 引—就是直接引用原文的语句。很快的引出感的观点或中心。 议—对 ... ...
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