15散文两篇：（2）《我为什么活着》（课件）

15课（2） 我为什么活着 第二课时： 我为什么而活着 部编九年级上 新课导入 有同学知道刚才那首歌的题目？《为了谁》是呀，我们为了谁，为了什么而活着?同学们，你们想过吗？（找几个回答）古今中外又有多少人在寻找着答案。历史中孔子是为“仁”而生，孟子是为“义”而生;当代的人呢?医生为治病救人而生，运动健将为梦想而拼搏，还有地震中奋不顾身的很多人，他们都在告诉我们到底该怎么活着， 我们今天来看看罗素是怎么回答这个问题的。 新课导入 解文题 《我为什么活着》作者用设问句作为文章的题目，提出论题“我为什么活着”，这样的问题既简单又复杂，既重大又往往被人忽视。人为什么活着？实际上这是人类始终关心的一个哲学命题，是人类对自身永恒的追问。罗素作为一个伟大的思想家、哲学家，他用文学的笔法，对这个永恒的命题做出来响亮的回答。 新知讲解 知作者 罗素（1872—1970），英国著名哲学家、数学家，20世纪著名的思想家和社会活动家。为表彰他“捍卫人道主义思想和思想自由的多种多样、意义重大的作品”，1950年，被授予诺贝尔文学奖。 是最具天才的预言，他曾预料到中国人 对马克思 、?列宁主义的态度，预料到中 国可能会发生的抗日战争，预料到没有外 国人奴役的、以毛泽东为表的中国命运主 宰者 的诞生！ 新知讲解 知背景 《我为什么而活着》：本文选自《罗素 自传》第一卷（商务印书馆2015年版）。 胡作玄、赵慧琪译。略有改动。本文是 《罗素自传》的序言，从中可看出罗素 思想的全部内涵，也可以看作罗素生活 的宣言书，这其实也是古今中外许多伟 大人物共同的人生准则。 新知讲解 读课文 我为什么活着 罗素 对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生。这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 我寻求爱情，首先因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情可以解除孤寂�———那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想像的天堂景象的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。 新知讲解 读课文 我以同样的热情寻求知识，我渴望了解人的心灵。我渴望知道星星为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而并不多。 ????爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼唤经常在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫被折磨者，被儿女视为负担的无助的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。 ????这就是我的一生，我觉得值得为它活着。如果有机会的话，我还乐意再活一次。 新知讲解 记拼音 飓风 è 缩影 suō jù 俯瞰? kàn 遏制 chàn 星辰 chén 震颤? 濒临 bīn 呼号 háo 新知讲解 解词义 遏制：制止，控制。 飓风：发生在大西洋西部的强烈风暴。 濒临：紧接，靠近。 俯瞰：俯视。 深不可测：深得无法测量，比喻对事物的情况捉摸不透。 新知讲解 解文题 文题意思：阐述了他活着的三个理由或三个目标，是作者在漫长的一生中奋斗不息的强大动力，显示了作者博大的精神和崇高的人格。 细读探究 明文意 1、边读边思：罗素为什么而活着？ 本文思路是如何安排的？ 对爱情的渴望 对知识的追求 对人类苦难不可遏制的同情 用凝练的语言，概括了作者一生的三大追求，然后分别展开，点明活着的价值。 细读探究 明文意 2、怎 ... ...