2018年江苏省中考语文真题考点解析--文言词义 【一、 2018年江苏省常州市中考】 7.解释下列加点的词语。(4分) (1)以松脂、蜡和纸灰之类冒之 （2）持就火炀之 （3）则第二板已具 （4）长其尾而锐其剽 （5）以成文章 【答案】 7. (1)蒙，盖 (2)靠近火 (3)准备好 (4)使针尖变得锐利 (5)花纹 【解析】试题分析：本题考查常见文言实词在文中的含义。““理解常见文言实词在文中的含义”是中高考文言文阅读的一个必考考点，它除专设选择题考查外，在文意理解和翻译中也有涉及。这个考点包含三层意思：其一，“理解”一词体现文言文“阅读”方面的要求，告诉我们不考对词义的死记硬背，不在名词术语上做文章，而是着眼全篇，根据文意去感悟；其二，“常见”告诉我们，所考内容为文言文中使用频率较高或中学教材中经常涉及的实词，而不考那些生僻难懂的；其三，“文中”说明这些文言实词的含义是通过上下文体现出来的，不单纯是字典的释义，须结合语境作判别。理解常见文言实词在文中的含义”，这个考点前提是源于我们平时对文言实词含义的积累，但更重要的是我们在具体语境中对某一实词含义的推断分析能力。因此要结合有关具体文言句、段，分析总结一些方法，让我们学生在积累的基础上，多一些思考的切入口。 以松脂、蜡和纸灰之类冒之:用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖着。蒙，盖 持就火炀之:（再）把它靠近火边烤，就火:靠近火。 则第二板已具：那一块已经准备好。具：准备好 长其尾而锐其剽：它的尾巴很长而末端很尖。锐其剽：使针尖变得锐利 (5)以成文章：从而制成花纹。文章：花纹。 “词不离句，句不离段，段不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。具体的方法有：语境分析法；字形推断法；结构分析法；语法分析法；联想推断法。运用这几种方法时要结合语境，多角度思考，仔细推敲，相互验证，作出选择。另外所有的方法都是以深厚的积累为基础的。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 【考点解析】 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言实词在文中的含义 《考试大纲》规定“理解常见文言实词在文中的含义”，实质就是依据上下文（语境）来判定常见实词的含义，能力层级为B级，它是历年高考文言文阅读的必考内容。 纵观近几年中高考涉及的文言实词可以看出，主要考查的文言实词有一词多义、通假字、古今异义词以及同义复词和偏义复词等。 1、一词多义 这种情况包含两层含意：一是指一个词有多个义项，一是指一个词可能属于不同的词类。 一词多义在文言文中是非常普遍的现象，它的形成情况比较复杂，一般是通过引申、比喻、借代或假借等延伸出来的。例如：①间：间缝。《史记·管晏列传》：“晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。”②中间。《送东阳马生序》：“余则縕袍敝衣处其间。”③缝隙，空隙。《庖丁解牛》：“彼节者有间，而刀刃者无厚。”④介入其间，参与。《曹刿论战》：“肉食者谋之，又何间焉？”⑤隔开，隔绝。《桃花源记》：“遂与外人间隔。”⑥断断续续，间或。《邹忌讽齐王纳谏》：“数月之后，时时而间进。”⑦隔阂。《左传·哀公二十七年》：“故君臣多间”。⑧挑拨离间。《史记·屈原列传》：“谗人间之，可谓穷矣。”⑨暗中，偷偷地，悄悄地。《信陵君窃符救赵》：“侯生乃屏人间语……”⑩抄近路，抄小路。《鸿门宴》：“沛公已去，间至军中。” 又如：“朝服衣冠”的“朝”，应该读zhāo，义为早晨，名词，是本义。因古代大臣朝见皇帝是在早晨，所以引申为“朝（cháo）拜”，动词。课文中“皆朝于齐”的“朝”就是“朝拜”，进一步引申为大臣朝拜皇帝的 ... ...
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