不同物质在水中的溶解能力课件+配套教案（28张PPT）

课件28张PPT。不同物质在水中的溶解能力科学概念：? 不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。? 过程与方法：? 研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。 情感、态度、价值观：? 在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。 一些固体、液体和气 体能溶解于水，不同的物质在水中的溶解能力有什么不同吗?我们通过做 一个对比实验来比较.不同物质在水中的溶解能力选用家庭中常见的物品———食盐和小苏打作为实验材料。通过食盐和小苏打溶解量的多少来比较这两种物质在水中的溶解能力的不同。食盐和小苏打在水中的溶解能力 小苏打呈白色固体粉末状，广泛应用于工农业生产，也是食品工业中一种应用最广泛的疏松剂，用于生产饼干、糕点、馒头、面包等。你认识它们吗？食盐和小苏打在水中的溶解能力气体在水中的溶解能力猜猜：在水中食盐和小苏打谁的溶解能力强？一、食盐和小苏打在水中的溶解能力讨论：这个实验怎样做才比较公平？食盐和小苏打在水中的溶解能力实验计划 实验主题：食盐和小苏打在水中的溶解能力比较 我的猜测： 相同条件： 不同条件： 实验方法：同样多的水、每份食盐和小苏打一样多、同时搅拌一杯加食盐，一杯加小苏打水50毫升/杯，食盐和小苏打各20克，每2克一份事先分好。 每次加入水中的食盐和小苏打数量一样多，充分搅拌，等第一份食盐或小苏打全部溶解后再加入第二份。直到不能溶解时，记录加入的份数，再进行比较。食盐和小苏打在水中的溶解能力食盐和小苏打溶解能力的比较记录表7-9份（约18g）2-3份（约5g）食盐在水中的溶解能力强 不同的物质在水中的溶解能力是不同的，了解某种物质在水中的溶解能力可以为生产和生活提供帮助。食盐和小苏打在水中的溶解能力启示： 不同的物质在水中的溶解能力是不同的。这些现象说明了什么？气体在水中的溶解能力这些现象说明了什么？阅读课文第一部分用小量杯来测量两种溶质———15毫升=20克；要使对比过程公平材料安排要公平操作方法要求一样用天平称将小杯子里的溶质 称量，重20克，用20克的砝码称量。再分成8份，每份2.5克（用游码称量）。2、先称纸的重量， 纸重+盐重=总重量 1克 +2.5克=3.5克 游码位置3.5刻度位置 称8次。1、先称塑料杯的重量， 杯重+盐重=总重量 3.5克 +20克=23.5克 20克砝码+游码移到3.5刻度位置 称1次。 食盐 小苏打 (1)、食盐———20克 小苏打———20克 (2)、水———50毫升 水———50毫升 (3)、份数———8份（每份2.5克） 份数———8份 (4)、每次加入的量———2.5克 每次加入的量———2.5克 (5)、搅拌———与小苏打同时搅拌 搅拌———与食盐同时搅拌 (6)、加入方法———第一份完全溶解后再加第二份 (7)、溶解的量—（ ）份（ ）克 溶解的量（ ）克 实验条件按照课文中介绍的方法，同学们也来做一个验证气体溶解于水里的实验，用注射器吸气水，推拉活塞、观察气体从水中析出和溶解的实验观察气体在水中的溶解能力观察气体在水中的溶解能力鱼不停地在水中呼吸什么？1.水中的动物和植物呼吸的氧气从哪来？ 2.人们为什么总要不停地往鱼缸里打入空气？ 1、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的（气泡变大，变多了），向下推注射器活塞，看到注射器里的（气泡变小，变少了），但又把活塞推出去。 2、可乐中的气体是通过（加压或化学方法）溶解的。水除了能溶解（固体和液体外），还能溶解地（少量氧气、二氧化碳）等气体，（水中动物和植物）靠溶解在水中的氧气进行呼吸。 3、搅拌是为了加快溶解而不是为了增加溶解数量。 4、50毫升的水能溶解大约18克盐，和5克小苏打。 5、一些固体、 ... ...