第1节 认识信息特征 课 题 认识信息特征 年级 七年级上册 备课人 时间 教学目标 ①知识和技能：了解信息的概念，理解信息的作用和一般特征并能举例说明。 ②过程与方法：阅读、讨论、探究的学习方式。 ③情感态度价值观：培养信息意识，激发学好信息技术课的兴趣。 重点、难点 对信息的概念、定义的理解、把握，掌握信息的作用及特征。 教学方法 自主阅读 合作讨论 延伸拓展 教学准备 多媒体教学课件 教学过程设计 课时 流程 教学活动（课前预设） 个性设计 第 一 课时 检查预习，提出质疑 1、小组相互检查预习情况并小结评分。 2、说说自己预习的所得与遇到的问题。 问题驱动，合作探究 1、出示问题，学生思考： ①孙膑使用什么方法取得了胜利？ ②在故事中，通过什么载体，反映了什么信息？ ③信息的表现形式是什么？ 2、什么是信息？信息依附于什么存在，通过什么传递？ 3、思考：书是不是信息？ 4、信息有哪些基本特征？ 5、请你就信息的基本特征举例说明。 整理成果，展示交流 1、信息的含义：信息是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容。 2、语言、文字、声音、图像、视频不是信息，而是信息的载体，也是表现形态。信息是通过载体来表示（表达）和传播（传递）的。 3、书是文字、图像的载体，也是信息的载体。而书本身不是信息。 4、总结归纳： ①信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中。②信息必须依附于某种载体。③信息有共享性。④信息有时效性。⑤信息有可伪性。 达标测评，总结反思 1、搜集相关的成语、故事，说明信息的特征。 2、搜集身边的、生活中的利用信息为生活、生产服务的例子。 延伸拓展，活学活用 古诗词 含义 表现形式 载体 马上相逢无纸笔,???凭君传语报平安。 君自故乡来， 应知故乡事。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 布置预习，学习导航 1、课后习题。 2、出示下节课的学习目标，引导学生自学。 集体备课教师签名： 教学后记：
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