1.窃读记课件（23张PPT）

书籍是人类进步的阶梯。（高尔基） 书是全世界的营养品。（莎士比亚） 生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚） 书籍，是瞭望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。读书，能使人愉快，使人聪明。 林海音 林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。生于日本大阪（bǎn），因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。 曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》等。 1.“窃读记”中的“窃”是什么意思？ A.偷 B.偷偷地 C.谦指自己 2.标题又是什么意思？ 3.初读课文了解课文大意，解决生词生字。 4.在课文中不理解的地方画个小“？”。 个体自学 B.偷偷地 同伴助学 1.林海音小时候是怎么读书的？用一句话来概括课文记叙了一件什么事? 2.小组交流作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。 3.讨论交流，作者在“窃读”过程中留下的感受是什么？用文中的一句话回答。 窃qiè 炒 chǎo 锅guō 踮 diǎn 哟yō 饿 è 惧 jù 充 chōng 檐yán 皱 zhòu 碗wǎn酸 suān 撑chēng 柜guì 腋yè 婪 lán 辘 lù 1.字音我来闯 展示评学 窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿　 惧怕 贪婪 充足 屋檐 支撑　　鼓励 书柜 招牌 知趣 依依不舍 饥肠辘辘 白日梦 皱眉头 2.词语大闯关 3.了解课文大意，用一句话说说课文主要写了什么？ 4.文中描写作者“窃读”时最大的感受是哪一句话？这句话在全文中起什么作用？我们称它为什么句子？ 5.读中心句子： 我很快乐，也很惧怕——— 这种窃读的滋味。 作者快乐的是什么？惧怕的是什么？ 提升延学 1.你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出中心句吗? 我很快乐，也很惧怕——— 这种窃读的滋味 复习导入 听写生字，并相互查检 学生带着感情朗读：我很快乐，也很惧怕－－这种窃读的滋味。 这节课我们要探究是什么原因鼓励“我”窃读，以及 “我”窃读时的心理活动。 个体自学 1.勾画出描写“我”窃读时“快乐”的句子（动作和心理活动的语句） 2.多读几遍，想想作者为了读书“容易”吗？体会作者遣词造句的精妙。 “我”在“窃读”的过程中，既快乐又惧怕？ 同伴助学 1.作者窃读的最大感受是快乐与惧怕并存，小组齐读并感受课文写“我”快乐的句子？ 2.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。 展示评学 1.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 ?这句话是什么句？把什么比作什么? ?想想表现了作者什么情感？ 2.我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。 哟，把头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 跨 踮 挤 啊 虽然“我”读书很快乐，但也害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去时，我会（ ），我喜欢到顾客多的书店，因为（ ），最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为（ ）。 3.我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” ?这两句话写了对“我”的什么描写？?这两句话更加表现了“我”对读书的什么感彩？ 记住“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” ?“吃饭长大”是指什么？“读书长大”又指什么？ ?一个人的成长到底需要什么？你能说说吗？ 提升延学 “你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智 ... ...