探究物体动能大小与哪些因素有关实验的复习思考（课件 16张PPT附教案学案）

浙教版科学 走进考题、回归课本、探索延伸 探究物体动能大小与哪些因素有关实验的复习思考 （2018年衢州市适应性试卷25题）如图是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置，在实验中，让质量为m、2m的两个小球从斜面上由静止滚下，小球撞击放在水平木板上的木块，使木块滑动，虚线位置为小球和物块滑动一段距离后停止的位置。 （1）该实验中所探究物体的动能是指A撞击B瞬间时，物体 （选填“A”或“B” 或“A和B”）的动能。 （2）在实验研究中，我们可以通过观测 来反映所研究物体动能大小的。 （3）在探究“动能大小与质量的关系”时，某同学对“不同质量的小球在斜面同一高度下滑到水平面时速度相等”的结论存在质疑，请你设计实验证明不同质量的小球在同一高度的斜面上下滑速度是否相等，写出实验操作步骤及判断方法： 。 探究对象 实验方案设计 转换法 1.（2012·衢州）为了研究动能的大小与哪些因素有关,教材中设计了“小钢球撞木块”的实验(如图所示),让静止的小钢球从斜面上滚下,观察木块木块被推动的距离.关于该实验的说法中,不正确的是( ) A. 该实验的设计思路是采用转换法,用木块移动的距离来显示动能的大小 B. 该实验研究的基本方法是控制变量法,如分别控制小钢球滚下的高度和小球的质量等 C. 在实验器材的选择时,可以不考虑斜面的光滑程度、被撞木块的质量和软硬等因素 D. 实验过程中,让同一小球从不同高度滚下,目的是为了让小球获得不同的运动速度 2.（2013·衢州）小徐利用如图实验来研究物体动能大小与哪些因素有关。让质量不同的钢球从斜面上同一高度静止释放，钢球运动到斜面底部，推动木块运动一段距离后停下。实验数据见下表： （1）表格中的实验数据说明了钢球的动能大小与 有关。 （2）小徐对如何判断钢球的动能大小进行深入思考后认为：可以通过比较钢球推动木块移动距离的大小来反映钢球对木块 的多少，从而判断钢球动能的大小。 控制变量法 转换法 实验次数 钢球质量m(克) 钢球到达斜面底部时的速度v(米/秒) 木块移动的距离s(厘米) 1 20 1.8 30 2 40 1.8 59 3 60 1.8 87 控制变量法 1.如图所示，放在斜面上某一高度处的小球A滚下时，撞击水平面的木块B，并将木块B推出一段距离。木块B被推出的距离越远，说明小球A的动能越大。 2.让同一个小球从斜面上不同的高度处分别由静止开始沿斜面滚下，比较木块被小球推出的距离大小。 3.让不同质量的小球从斜面上相同的高度处分别由静止开始沿斜面滚下，比较木块被小球推出的距离大小。 ___ __ _____ ___ _____ ___ _____ _ 知道动能大小跟质量、速度的定性关系 a 转换法 _____ __ _ _____ _____ 写一写，画一画！ 探究1：斜面的作用？请列出利用斜面完成实验的不完美之处或存在的困惑点？ 1.如图所示，放在斜面上某一高度处的小钢球A滚下时，撞击水平面的木块B，并将木块B推出一段距离。木块B被推出的距离越远，说明小球A的动能越大。 2.让同一个小球从斜面上不同的高度处分别由静止开始沿斜面滚下，比较木块被小球推出的距离大小。 3.让不同质量的小球从斜面上相同的高度处分别由静止开始沿斜面滚下，比较木块被小球推出的距离大小。 ___ __ _____ ___ _____ ___ _____ _ _____ ___ _____ _____ 探究2：还是借助斜面，请设计更优实验装置（右边小球撞击木块装置不变）。请作出简图？ 3.(2014·丽水、衢州)在做了“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后，有些同学对“质量不同的钢球从同一光滑斜面、同一高度由静止开始沿斜面滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑惑。 （1）小衢设计了如图甲所示的实验：让质量不同的钢球A、B同时从同一高度由静止开始沿斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若B球相对于A球 ， 就可以说明任一时刻两球的速度大小相 ... ...