第七单元 第3课时《人均面积和土地荒漠》课件+教案+练习

冀教版数学六年级上册《人均面积与土地荒漠》教学设计 课题 人均面积与土地荒漠 单元 第七单元 学科 数学 年级 五年级 学习 目标 1.经历搜集数据，对数据进行分析、比较等认识我国有关陆地问题现状的过程；了解各国陆地面积与人均面积的实际情况，以及全球土地荒漠化问题，能借助计算器解决大数目计算。 2.在学习活动中，培养学生的合作、观察、比较、分析、概括等思维能力。 3.体会数据的反映的客观问题，培养学生的爱国、爱护资源意识。 重点 了解各国陆地面积与人均面积的实际情况，以及全球土地荒漠化问题，能借助计算器解决大数目计算。 难点 对数据进行分析、比较等认识我国有关陆地问题的现状。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.复习旧知 填一填 0.7平方千米=（ ）公顷=（ ）平方米 700公顷=（ ）平方千米 5平方千米=（ ）公顷 6.3平方千米=（ ）平方米 2.导入新课 师：听说同学们猜谜语最厉害了，今天，老师带来了一则谜语，大家猜猜它是什么？ 课件出示：有个圆球真好看，不用发动自己转，一天能行八万里，春夏秋冬轮流变。（打一自然物） 师：真聪明！是的，我们人类都生活在地球上，地球表面29.2%是陆地，其余70.8%是水。同学们，你们知道吗？这是由于地球的陆地面积太小，而人口却越来越多，导致了地球出现了一些问题，今天我们就一起去看看好吗？ 学生独自完成，然后集体订正。 学生独自思考，然后猜一猜：地球。 通过复习旧知，检查学生掌握旧知的情况，同时为后面学习公顷做准备。 通过谈话，拉近学生与学生的距离，与在学生产生共鸣，极大的调动了学习的热情。 讲授新课 1.人均面积 师：有谁知道陆地面积最大的四个国家是谁吗？ 师：那么你们知道这四个国家的人口分别是多少吗？ 课件出示教材统计表。 师：从统计表上面的中，你了解到了哪些信息？ 反馈：1.我国陆地面积排第三位，人口是最多的； 师：人均面积怎样算呢？ 反馈：人均面积=国家的陆地面积÷国家的人口数量。 师：大家已经知道了计算人均面积的方法，那么用计算器算一算各国人均面积大约有多少平方米，填在表中。 反馈：俄罗斯人均面积是119917平方米；加拿大人均面积是292148平方米；中国人均面积是7005平方米；美国人均面积是30270平方米。 师：比较我国和其他国家的人均面积，你有什么感想？ 反馈：我国的人均面积太少了，……。 师：正是由于我国的人口众多，让一个很富饶的国家变得贫穷起来。其实，在整个地球上，还存在着一个最危险的环境危机，那就是土地荒漠。 2.土地荒漠 课件出示教材情境图与数据。 师：你能读出这两个数据吗？ 地球上陆地面积约为14900万平方千米。（读作：一亿四千九百万） 全球荒漠化面积达3600万平方千米。（读作：三千六百万） 师：荒漠化是什么意思？ 师：荒漠化是由于干旱少雨、植被破坏、大风吹蚀、流水侵蚀、土壤盐渍化等因素造成的大片土壤生产力下降或丧失的自然（非自然）现象。 荒漠化最终结果大多是沙漠化，中国是世界上荒漠化严重的国家之一。如果把全球荒漠化面积与俄罗斯、加拿大、中国、美国四个国家的陆地而积比较，你发现了什么？ 引导学生得出： 1707.5+997.1+960.1+936.4=4601.1（万平方千米） 1707.5+997.1=2704.6（万平方千米） 1707.5+997.1+960.1=3664.7（万平方千米） 1707.5+960.1+936.4=3604（万平方千米） 全球荒漠化的面积约等于俄罗斯、中国和美国三个国家的陆地面积之和。 师：看来全球荒漠化的面积真的是很大了，那么算一算：全球荒漠化面积大约占地球陆地面积的几分之几？ 反馈：3600÷14900= 师：看到这个数据，说说你对土地荒漠化现象的感受好吗？ 师根据学生的回答，小结：别让地球的最后一滴水变成人类的最后一滴眼泪。 学生根据自己的知识经验，自 ... ...