第七课 和电脑作文环境见面 教学设计 一、教材分析： 本课是川教版信息技术课四年级上册第七课的内容，是小学生接触文档编辑的开始，学生平时的书面作文是朴素而单一的，书面的作文基本没有考虑美化文字和版面设计，而在用电脑作文时，文字的美化和版面的合理设计却成了重要内容。美化后的电子作文可以提高学生的审美意识，更能激发学生的学习兴趣，同时也可以提高学生应用电脑的实际操作能力。 二、学情分析：四年级的学生经过四年的综合学习以及一年多的电脑基础知识的学习，在一定程度上具有某些认知能力。在本堂教学中，教师的关键是要把所教新知识和学生对电脑非常感兴趣这一特点相结合，让学生在理解并能较熟练运用所学新知识、新技能的情况下，通过上手操作达到掌握知识的目的。 三、教学目标： 1、知识和技能：了解目前常见的文字处理软件；了解Word文字处理软件的基本功能；掌握多种打开方法；学会使用相应的工具按钮对文字的字体、字号、字型进行操作；初步学会对版面进行设计（诗配画：插入图片，修改图片，调整版面）；掌握保存文档的方法。 2、过程与方法：创设情景，让学生做小小文章美容师，通过给作文美容达到教学目的。 3、情感、态度、价值观：通过美化电子作文这一活动培养学生的审美能力和审美情趣，更要培养学生探究知识的能力。 四、教学重点： 1、打开Word的多种方法； 2、如何更改文字的字体、字型、字号及颜色； 3、保存Word文档的方法。 五、教学难点： 1、文章中被更改文字的颜色、字体、字号等的搭配； 2、培养学生的动手、动脑能力，培养学生的审美情趣。 六、教学准备： 大屏幕投影、多媒体网络教室、教学PPT、图片及相关素材。 七、教学过程： （一）创设情景，引入课题： 1、美容前后的人物图片、动物、景物进行对比，让学生明白所有看上去一般的事物，对其进行装扮和美容后，都会变得更加突出，更能吸引人眼球。 2、展示利用Word制作的电子报刊、学习园地、电子日记让学生与平时自己写的作文进行比较，让学生明白电子文档作品的优点，如：不仅可以用于文字录入，还可实现简单的绘图和插入图片等操作，让自己的作品变得更美更生动，让学生产生学习兴趣。 3、引导学生知道要想用计算机写出这样的作文，必须依靠一种文字处理软件。最典型的文字处理软件有Word和WPS。并以Word为例进行学习。 （二）新课教学： 1、任务一：进入电脑作文环境，初识Word。 师：目前常见的文字处理软件有“Word”和“WPS” ,今天我们主要认识和了解“Word”这款软件。Word的全称是Microsoft?Office?Word（微软公司开发的办公软件系列中专用于文字处理的软件,它可以用来处理文字的录入、修改、排版和输出。可以制作电子报刊、信件、公函等。常用的有2003版和2007版） 2、任务二：掌握打开方式，认识常用菜单按钮。 我们可以在“开始”菜单的“程序”中找到它。（并进行相关演示） 我们除了这种方法打开Word外，你还能想到其他那些方法打开Word呢？学生探究学习并汇报，教师再进行相应总结。 （*桌面上有Word图标时，可以直接鼠标左键双击点击图表打开Word；*也可先在桌面上右键单击鼠标，在弹出的菜单中选择“打开”按钮） 3、任务三：打开Word，认识主界面（五栏、编辑区，标尺等）和常用菜单按钮（方法：用鼠标探测一下Word窗口中的快捷工具，从光标上显示的菜单看它的功能。）介绍几个常用工具按钮。 4、任务四：输入文字，接着请同学们在编辑区试试输入几个文字（回忆汉字输入法的切换方法），大家看一看，你刚刚写的文字和我们刚刚看到的电子文档的作品有哪些不一样吗？（引出给电子文档“化妆”的知识。） 4、任务四：学会更改文字的“字号” 演示方法：点击工具栏中的按钮，选择一种想写的文字的大小，再返回W ... ...
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