第十一课 我是小小排版员 教学设计

第十一课 我是小小排版员 1教学目标 认知与技能 使学生了解各种字体、字号、字形和字色以及不同字体、字号、字形和字色的区别,理解它们的作用,掌握改变字体、字号、字形和字色的方法。 认识以边框和底纹为特色的文字特殊修饰效果,掌握边框和底纹的设置方法。 过程与方法 通过学习、讲授、比赛、实际操作等方法,达成本课学习目标责。 情感态度和价值观 通过学习,培养学生的实践能力,创新能力,操作能力和自学能力,分析和解决问题的能力,提高学生对信息的处理能力 2学情分析 本次教学活动是在教师的指导下,学生通过观察、探索、讨论、研究进行自主性学习,学会对编辑好的文档进行文字格式的设置,包括:设置字体、字号、字形、字色等操作,以及以文字进行边框和底纹等特殊效果的设置,通过本课的学习,能完成对文章的整体润色。 3重点难点 理解各种字体、字号、字形、字色和特殊效果,以及不同字体、字号、字形、字色和特殊效果之间的区别。设置文字格式的具体方法。 4教学过程 活动1【导入】教学过程 教师的准备工作: 1.教案 2.课件 3.上课资料: 录入“纳米与纳米技术”文章,放置于教师机的共享文件夹中,供学生调用。对“纳米与纳米技术”一文进行美化,供上课时对比演示。准备两篇本校学生的获奖电子板报 4.教具准备: (1)硬件:教师用多媒体计算机1台和学生用计算机30台 (2)软件:多媒体网络教学系统LanStar2000、、Windows98、Word2000。 学生的准备工作: 1.复习上节课文字的选取操作。 2.编辑“纳米与纳米技术”一文。 3.预习课本第四章第三节《美化文档·设置文字格式》教学内容。 【教学过程】 第一阶段:复习旧知,导入新课。 复习文档的选取操作。启动Word,打开一篇已输入好的文章。 提出问题:前面学习过如何选中文档中的内容,下面请一位同学完成下列的各种选中操作,并总结方法。 ①选中任意字符,②快速选中一行,③快速选中一段,④快速选中全文 学生活动:由一名学生操作,将过程演示给全体学生并口述选取方法。 因为文档的选取是新课所有操作的基础,所以先进行复习,为学习新知识打好基础。 创设情境 激发兴趣 屏幕投影:“纳米与纳米技术”一文设置文字格式前后的对比画面。 提问:同一篇文章两种不同的效果体现在哪些方面? 学生活动:观察、小组讨论,选出代表学生发表观察结果: 学生1:字的颜色变化; 学生2:字的大小不等; 学生3:字的样式不一致; 学生4:字的形状发生变化; 学生5:文字有边框和底纹等特殊效果。 教师概括:(屏幕投影) 字的样式――字体; 字的大小――字号 字的形状――字形 字的颜色――字色; 边框和底纹――字的特殊效果 引入新课:本节课学习的内容就是如何进行文字格式的设置。 投影课题:美化文档———设置文字格式(动态效果) 通过强烈的对比,来激发学生的学习兴趣,同时培养学生的观察能力和审美情趣。 第二阶段:讲授,围绕目标,整体感知 提出问题 提问:今天即将要学的内容是有关对文字格式进行设置,想一想,解决这样的问题我们可以在哪个菜单中进行? 学生:在“格式”菜单中。 点拨:除了“格式”菜单,利用“格式”工具栏也可以进行。 提问:下面请每个同学观察“格式”菜单中有哪些命令?“格式”工具栏上又有哪些按钮?它们的名称是什么? 学生活动:单击“格式”菜单,观察下拉菜单中有哪些命令?并将鼠标移到“格式”工具栏上,观察指针指向不同的工具按钮后,屏幕提示的按钮的作用是什么? 学生在收集和分析信息的基础上,经过探索做出选择工具决定,培养学生处理信息的能力。 通过观察.探索,从而找到解决问题的方法。培养学生的观察能力、探索精神和实践能力。 设置字体 讲解演示:教师讲解设置字体的具体方法,并将操作过程广播给全体学生。 首先介绍使用利用“格式”工具栏对字体进行设置。 然后介绍用“格式”菜单和右键快捷菜单中 ... ...