课件编号4943

心声[上学期]

日期:2024-06-17 科目:语文 类型:初中课件 查看:59次 大小:789526Byte 来源:二一课件通
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心声,学期
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课件12张PPT。心声心声黄蓓佳检查预习: 给下面划线的字注音: 呵斥 ( ) 窸窣 ( ) 纸捻子 ( ) 发窘 ( ) 抽噎 (   ) 妒忌 ( )桢 ( )  发颤 ( )hēchìxīsūniǎnjiǒngyēdùj ìzhēnchàn快速阅读课文,把握故事梗概: 阅读时考虑两点: 这个故事主要写了哪个人? 这个故事叙述了什么事?感知文本示例:程老师要为区教育局准备一堂公开课《万卡》,学生李京京因为身世与万卡相似,他盼望在公开课上朗读一小段,但因声音沙哑而被程老师拒绝。李京京只好躲进小树林背着同学练习朗读这篇深深打动他的文章。课后他对同学的朗读提出意见,结果遭到同学的嘲笑.公开课上因预定朗读的同学怯场,李京京得到了机会,声情并茂地朗读了小说,感动了老师和同学。梳理故事情节请按照故事的开端、发展、高潮和结局分别在书上进行勾画,标出相关段落,并概括其大意。故事的开端(1-7自然段): 程老师接受公开课的任务,要求同学们准备课堂朗读,李京京要求朗读而被程老师拒绝。故事的发展:(18-44自然段):这个部分有两个场景。 一是写李京京在小树林里独自诵读《万卡》,想起自己的身世,想起乡下的爷爷和朋友,心里难受极了。二是在学校里李京京纠正同学朗读预演中的错误,遭到同学们的嘲笑,李京京感到十分委屈。 故事的高潮和结局(45-49自然段): 写李京京在公开课上当同学怯场时勇敢举手,声情并茂地朗读课文,感动了老师和同学们。1、李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文?2、程老师为什么不同意李京京读课文?思考探究文本你认为题目“心声”有哪些深层含义?小组讨论1、文章取名“心声”的深层含义⑴要求教师能公正、平等地对待第一个学生,给予每个人相同的关心和发展机会。⑵渴望家庭和谐,能生活在一个幸福安宁的环境里。2、你怎样评价小说中的人物?三、活动与探究 在你的学习生活中,与任课老师、班主任,是否也有过和文中李京京相似的经历?无论是愉快还是伤感,请选择其中的一段,用动情的文笔展现出来。再见

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