课件12张PPT。心声心声黄蓓佳检查预习： 给下面划线的字注音： 呵斥 （ ） 窸窣 ( ) 纸捻子 ( ) 发窘 ( ) 抽噎 ( ) 妒忌 ( )桢 ( ) 发颤 ( )hēchìxīsūniǎnjiǒngyēdùj ìzhēnchàn快速阅读课文，把握故事梗概： 阅读时考虑两点： 这个故事主要写了哪个人？ 这个故事叙述了什么事？感知文本示例：程老师要为区教育局准备一堂公开课《万卡》，学生李京京因为身世与万卡相似，他盼望在公开课上朗读一小段，但因声音沙哑而被程老师拒绝。李京京只好躲进小树林背着同学练习朗读这篇深深打动他的文章。课后他对同学的朗读提出意见,结果遭到同学的嘲笑.公开课上因预定朗读的同学怯场，李京京得到了机会，声情并茂地朗读了小说,感动了老师和同学。梳理故事情节请按照故事的开端、发展、高潮和结局分别在书上进行勾画，标出相关段落，并概括其大意。故事的开端（１－７自然段）： 程老师接受公开课的任务，要求同学们准备课堂朗读，李京京要求朗读而被程老师拒绝。故事的发展：（１８－４４自然段）：这个部分有两个场景。 一是写李京京在小树林里独自诵读《万卡》，想起自己的身世，想起乡下的爷爷和朋友，心里难受极了。二是在学校里李京京纠正同学朗读预演中的错误，遭到同学们的嘲笑，李京京感到十分委屈。 故事的高潮和结局（４５－４９自然段）： 写李京京在公开课上当同学怯场时勇敢举手，声情并茂地朗读课文，感动了老师和同学们。1、李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文？2、程老师为什么不同意李京京读课文？思考探究文本你认为题目“心声”有哪些深层含义？小组讨论1、文章取名“心声”的深层含义⑴要求教师能公正、平等地对待第一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会。⑵渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。2、你怎样评价小说中的人物？三、活动与探究 在你的学习生活中，与任课老师、班主任，是否也有过和文中李京京相似的经历？无论是愉快还是伤感，请选择其中的一段，用动情的文笔展现出来。再见
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