课件39张PPT。My favorite subject is science.评课Unit 9 section A 1a-2c几点思考？？？？如何处理词汇？处理到什么程度? 如何处理句型？ 如何处理听力？ 如何布置作业？词汇： 由原来的上课直接教授到： 1. 预习单词并准备猜词游戏； 2. 上课进行交流。 3.由视频引出形容词。句型由易到难、步步推进、层层深入。 从原来的 “直接教授”到现在的“循循善诱”。Pair work A: What is your favorite subject? B: My favorite subject is…Chinese English P.E. math art music science geographyPair workA: What’s your favorite subject ? B: My favorite subject is ___ A: Why do you like _____ B: Because it’s fun interesting relaxing Chinese English P.E. math art music science geographyPair workA: What subject do you not like? B: I don’t like _____. A: Why don’t you like _____ B: Because it’s _____.听力：由原来的直接听听力材料完成书上的 任务到： 1. 引导学生提出问题进行听力预测及 英语语言渗透和学生思维训练 ； 2. 重设听力任务是其更适合所教学生； 3. 关注听力有效性。WhoWhenWhereWhatListening practice What’s Anna’s favorite subject?What’s Linda’s favorite subject?What subjects does Anna like?Listening practiceSubject art science music P.E. math geography history Description fun interesting boring difficult relaxing Listening practiceListening practiceP.E. fungeographydifficultmusicrelaxinghistoryboring作业的布置基础性和开放性并行； 增加预习作业，体现“先学后教” 原则。亮点一： 能够体现高效课堂 高效课堂模式典范1.山东杜郎口中学的“10+35”模式 2.山东昌乐二中的“271”模式 3.山东兖州一中的“循环大课堂”模式 4. 洋思中学 “先学后教，当堂训练”模式 5.河北围场天卉中学的“大单元教学”模式 6.辽宁沈阳立人学校的整体教学系统和“124”模式 7.江西武宁宁达中学的“自主式开放型课堂” 8.河南郑州第102中学的“网络环境下的自主课堂” 9.安徽铜陵铜都双语学校的“五环大课堂” 10. 山东平邑一中的“学案导学” ……高效课堂共同特点： “让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来”，而核心是一个“动”字，围绕“动”千方百计地彰显学生学习的“主权”。 如何动起来？ 1. 教师的备课要求“实”。 在备课时教师首先要吃透教材，力求备课准确到位，做好课堂教学预设。因此，必须明确每节课所学的知识点、知识版块在整个单元、整册教材、整个学段所处的地位、作用。每节课的重点、难点、关键点都做到心中有数。 而且还要备学生，了解学生已知知识有哪些，哪些可以在预习中学生自己自学，哪些应该在课堂中予以突破，哪些应该留作作业。 2.贯彻“先学后教”理念是实现课堂高效教学的客观需要。 先学后教：苏联著名心理学家维果茨基提出的“最近发展水平(也称最近发展区)”是先学后教的心理学依据。从专业角度来讲，高效教学就是把学生的最近发展区转化为现有发展区，这样的教学就是有效教学。而“先学”就是解决现有发展区的问题，“后教”就是解决最近发展区的问题，就是在教学中教师和学生各司其职、各负其责。如何动起来？新课程要求：在整个的课程活动过程中强调学生学习的主体意识，老师不再是教育活动的绝对权威，而应该成为学生学习的指导者、合作者、促进者。新的课程观旨在打破学生被动接受的教育模式，构建以学生为主体的，探究性的，积极主动的学习模式。而“先学后教”观念就是新课程条件下师生角色观转变的具体体现。它不但是教学方式的改变，而且是教育思想的一次重大变革。 从学生角度看，充分发挥学生的学习主动性 ... ...
