学弈 （含课文朗读mp3） (25张PPT)

课件25张PPT。学弈 琴棋书画是中国古代的四艺。棋历史悠久，很多人都热爱下棋。不过，课文讲述的并不是什么棋艺，而是通过下棋告诉我们一个道理。 孟子(前372—前289)，战国时期鲁国(今山东邹城)人。名轲，字子舆，又字子车、子居。他是中国古代伟大的思想家、教育家，战国时期儒家代表人物之一。著有《孟子》一书，属语录体散文集。初读感知知识链接 孟子师承孔伋(孔子之孙)，继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子并称为“孔孟”。孟子曾仿效孔子，带领门徒游说各国，但不为当时各国所接受，于是后来退隐与弟子一起著书。 弈ｈｕì诲字词整合ｙì缴ｚｈｕó易错提示正音：诲(ｈｕì√ｈｕǐ) 弗若(ｆú√ｆó) 辨形：“惟”的最右边有四横，不要少写；“俱”右边的中间有三横，不要少写。 词语冲浪弈(ｙì)：下棋。 诲(ｈｕì)：教导。 惟弈秋之为听(ｗéｉ　ｙì　ｑｉū　ｚｈī　ｗéｉ ｔīｎɡ)：只听弈秋的教导。 援(ｙｕáｎ)：引、拉。 弗若(ｆú　ｒｕò)：不如。 然(ｒáｎ)：这样。 反义词： 专心致志 ——— 近义词： 专心致志 ——— 聚精会神心不在焉 本文写了两个人同跟弈秋（ ），一个人（ ），一个人（ ），虽然都在听，但结果相去甚远，告诉：填一填整体感知学下围棋专心致志 心不在焉我们做任何事情都要专心致志，只有这样才会成功。 课文结构学弈两人学弈———师从弈秋一人专心致志 惟弈秋之为师另一人三心二意 思援弓缴而射之条件相同，结果不同学习之理 贵在专心成功失败1.翻译“弈秋,通国之善弈者也。” 弈秋是全国最擅长下棋的人。再读课文提示：“者……也……”是文言文中常见的判断句式,一般译为“是……的人”。2、分析“使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。”的叙述方法？ 这句话用对比的方法进行叙述,写出了两个人学下棋的不同态度,使下文结论水到渠成,具有说服力。3、理解“为是其智弗若与？曰：非然也。” 这是全文的结语,对文中所讲的事情作了结论。运用一个设问句,意在引起人们的思考,说明学不好棋并不是智力不如别人,而是不专心的缘故,使人明白专心致志地做事和三心二意地做事,结果是完全不相同的。1、为什么文中学弈的两个人智力相当，成绩却迥然不同？ 文中的两个学弈者同拜名师，得到同样的悉心指导，然而对待学习的态度却截然不同，所得结果不言自明。“师傅领进门，修行在个人。”的确，为何一个班的学生，成绩会各有差异呢？除了天分，更重要的是不同的学习态度决定了不一样的学习成绩。我们在以后的学习过程中一定要专心致志，切不可三心二意。 精读课文2、品味本文所用的写作手法？ 对比手法的运用。文章先写学弈二人中的一人学棋专心致志，再写另一个人学棋时心猿意马，通过对这二人在学棋过程中的不同态度的对比，以及最后二人不同学习结果(心猿意马的那个人的成绩不如专心致志的那个人)的对比来阐明道理：学习必须专心致志，不可三心二意。对比的运用，增强了文章的表现力。 体会到学习过程中一定要专心致志,切不可三心二意。 互动反馈 文中的两个学弈者同拜名师,得到同样的悉心指导,然而对待学习的态度却截然不同,所得结果不言自明。“师傅领进门,修行在个人。”的确,为何一个班的学生,成绩会各有差异呢？除了天分,更重要的是不同的学习态度决定了不一样的学习成绩。我们在以后的学习过程中一定要专心致志,切不可三心二意。我的收获：读后感想 写法文章运用了对比手法，先写学弈二人中的一人学棋专心致志，再写另一个人学棋时心不在焉。通过对这二人在学棋过程中的不同态度以及最后二人不同学习结果的对比，来阐明学习必须专心致志，不可三心二意的道理，增强了文章的表 ... ...