Unit 2 Face 单元教案（4个课时）

课??堂??教??学??教??案 课题 Unit 2 Face Lesson 1 审查人 年 月 日 教学目标 1、能够听、说、认读本课时的主要单词：face, ear, eye, nose, mouth 2、能听懂并能按照指令做出相应的动作，如：Touch your ... 教学重点、难点 1、本课时的重点是掌握face, ear, eye, nose, mouth的听和说。 2、本课时的难点是能根据老师的英语指令正确指出各器官。 教学准备 课前准备：PPT课件、单词卡片 教 学 过 程 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展） 二次备课 Step 1 Warm-up/Revision 1.师生问候。 2.教师发出指令：Stand up. Sit down. Show me your ... Open/Close your books.等，让学生根据指令作出相应的动作。 Step 2.Presentation/Practice 1、教师借助课件中的图片说：Look! What’s this? It’s face, face, face, face. 然后指着自己的脸说：face, face, face. 2、通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意face最末尾的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。 3、教师用同样的方法教授eye, ear, nose, mouth。 4、教师说单词，让学生指五官，看谁的反应最快，最准。表现最好的加星。 5、教师引导学生认真听歌谣，重点关注本单元目标词汇的发音，但此时不要求学生跟说歌谣。 6、教师指身体部位，再次播放歌谣，清楚示范单词发音，但不要求学生张口模仿，待学生听清楚单词发音后，再次让学生尝试跟读。 7、教师任意指五官，让学生快速说出单词。 Step 3 Practice 1、听一听，做一做 （1）告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。教师通过动作帮助学生理解Touch your …指令的意思，并告诉学生，要在表示身体部位的词前加上“your”，可以说Touch your nose/eye/mouth.等。 （2）教师发指令，让学生做相应的动作。开始只要求学生听到指令能摸到对应的身体部位，待熟练后，可以要求学生重复该身体部位的英文表达。 （3）教师可鼓励能力较强的学生尝试使用Touch your …发指令。 2、小组活动 （1）师生示范 教师请一名学生配合做示范。教师发指令，学生做动作。如果学生反应正确，教师说Yes.予以肯定；反之，教师说No.予以纠正。 学生发指令，教师做动作。如果教师反应正确，学生说Yes.予以肯定；反之，学生说No.予以纠正。 （2）分组活动 让学生两人一组做发指令做动作的游戏，教师巡视指导。 请学生两人一组上前展示游戏。 Step 4 Production 1、学唱歌谣 （1）播放歌谣录音2-3遍，请学生认真听录音。 （2）教师带领学生尝试跟着录音模仿歌谣，注意发音和节奏。 （3）让学生跟录音边说歌谣边指身体部位。 2、分组活动 让学生两人一组，说唱歌谣，鼓励学生自编动作，然后全班展示。 Step 5 Summary Words: face, ear, eye, nose, mouth Stence: Touch your .... Step 6 Homework 听音跟读 达标检测 作业布置 听录音，仿读对话 板书设计 Unit 2 Face Lesson 1 face eye ear nose mouth Touch your … 教学反思 课??堂??教??学??教??案 课题 Unit 2 Face Lesson 2 审查人 年 月 日 教学目标 1、能够准确地理解This is my… 2、能够运用句型This is my….指认自己的五官 3、区分my 和your。 教学重点、难点 1、本课时的重点是能够准确地理解This is my… 2、本课时的难点是学生能准确地理解区分my和your。 教学准备 课前准备：PPT课件、单词卡片 教 学 过 程 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展） 二次备课 Step 1 Warm-up/Revision 1.师生问候。 2.教师带领学生说唱第一课歌谣，鼓励学生加上动作。 3.教师发指令Touch your …学生做动作，并说出相应的身体部位词汇。 Step 2.Presentation/Practice 1、呈现新知 （1）教师引导学生熟 ... ...