23《带刺的朋友》第二课时 （课件+教案+练习）

人教部编版语文三年级上册 第23课《带刺的朋友》第二课时教学设计 课题 《带刺的朋友》 单元 第七单元 学科 语文 年级 三年级 学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。 二、过程与方法 1、在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。 2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。 重点 1、通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。 2、朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。 难点 体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习检查，巩固生字： 1、上一节课，我们学习了《带刺的朋友》，再来看一下这些字词认识了吗？ 刺猬 红枣 一颗 忽然 圆乎乎 黑暗 伸出 匆匆 水沟 聪明 偷枣 追赶 弯腰 斑斑驳驳 一举一动 噼里啪啦 恍然大悟 蹑手蹑脚 2、今天，我们继续学习《带刺的朋友》。 板书：23、带刺的朋友 指名读 开火车读 齐读 齐读课题 本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。 讲授新课 一、品读感悟 （一）学习第一自然段：了解红枣，感悟诱人。 1、自由读第一自然段，思考：这一自然段运用了什么修辞手法？ 2、出示第一自然段： 秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。 （1）比喻修辞手法 （2）出示红枣和玛瑙图片 3、出示句子： （1）秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣。 （2）秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。 学生对比朗读，交流两个句子有什么区别。 前一个句子简明扼要，第二个句子用了比喻的手法使得句子生动形象。 4、指导朗读：把这种谗人的感觉读出来。 过渡：正因为这些枣那样诱人，才引来了一个小家伙，那就是———刺猬，它偷枣儿来啦！ （二）学习“偷枣”，感悟刺猬的聪明。 1、请同学们默读课文第2-12自然段，思考：那么小刺猬究竟是怎样偷枣的呢？为什么说刺猬偷枣本事很高明呢？按照顺序找出刺猬偷枣的句子，读一读，并圈出它偷枣时的动作。 2、学生自由阅读，小组同学互相交流。 3、出示句子： 一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬…… 那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条…… （1）找出这两句话中有哪些刺猬偷枣的动作？爬 （2）“诡秘”说明了小刺猬偷枣小心谨慎。 （3）指导朗读，读出小刺猬的谨慎。 4、出示句子： 挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。 后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。 （1）交流动作“摇”。 （2）拟声词：哗哗、噼里啪啦。 （3）指导朗读：从拟声词中感受刺猬的聪明。 5、出示句子： 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！ （1）交流动作“掉”。 （2）“噗的一声”说明刺猬的速度特别快。 （3）有感情地朗读这一句话。 6、出示句子： 很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的 ... ...