（一）年级（上）册（语文）学科集体备课个案 备课时间 10.28 主 备 人 主备人所 在单位 复备时间 10.28 授课教师 授课教师 所在单位 课 题 7大小多少 课 型 新授 课时分配 2 第 1课时 上课时间 11.2 项 目 内 容 教 学 目 标 知 识 能 力 1.认识12个生字,会写“小、少、牛、果、鸟”5个字。认识1个笔画和2个偏旁。 2.掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。 3.正确、流利的朗读课文。 过 程 方 法 掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。 情 感 态 度 价值观 正确、流利的朗读课文。 教学重点 掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。 教学难点 认识1个笔画和2个偏旁。 教学、教具 （课件） 准 备 课件 教 学 流 程 教 学 环 节 教 师 活 动 一、创设情境，看图学词 预设学生活动 （一）同学们，我们已经学习了许多生字，这节课我们还要去认识许多新字。 （二）出示挂图，问：在图中你都看到了什么？ （三）学生回答：一头大牛和一只小猫，一群鸭子和一只小鸟。 （四）及时出示生字卡片，让学生认读生字。 1.学生试读、教师范读。 2.学生拼读、指读、小组读、齐读、开火车读。 （五）巩固识字，引出词语。试着读词。 黄牛 花猫 鸭子 小鸟 （六）练习读词，说说应该注意的问题。 （七）巩固读词。 老师出示音节卡片，学生迅速从手中的词语卡片中找出与老师所示音节相对应的词。 二、识记字形 三、练习朗读两段韵文。 看谁读得又准、又好。指读、男、女读。 问：在这两段中有两对反义词，你发现了吗？生：大—小，多—少。 指导书写 “小“有三画，它的第一笔是竖钩； “少”有四画，它的第一笔是竖，不是竖钩。 （一）出示生字卡片，点学生认读。 （二）采用自己喜欢的方式识记字形。 （三）全班交流，老师特别指出：“猫、鸭”的偏旁和字义有关，猫是动物，所以是反犬旁，鸭子是有羽毛的鸟类，所以是“鸟”字旁。 教 学 环 节 五、课堂小结 这节课，你学会了哪些识字的方法？学会了这些生字吗？学会了哪些反义词？ 六、作业设计 我会填一填。 一（ ）牛 一（ ）猫 一（ ）鸭子 一（ ）鸟 板 书 设 计 多--少 大--小 课 后 反 思 掌握了“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。 （一）年级（上）册（语文）学科集体备课个案 备课时间 10.29 主 备 人 主备人所 在单位 复备时间 10.29 授课教师 授课教师 所在单位 课 题 7 大小多少 课 型 新授 课时分配 2 第 2课时 上课时间 11.3 项 目 内 容 教 学 目 标 知 识 能 力 1.掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。 2.正确、流利的朗读课文 过 程 方 法 掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。 情 感 态 度 价值观 正确、流利的朗读课文。 教学重点 掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。 教学难点 掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。 教学、教具 （课件） 准 备 课件 教 学 流 程 教 学 环 节 教 师 活 动 一、看图 通过上节课看图，我们看到了什么？一头黄牛、一只小猫、一群鸭子、一只小鸟。这节课让我们继续来学习大小多少， 预设学生活动 （一）出示挂图。通过看图引导学生从大小、数量上把看到的东西说出来。如：图上有一个大苹果和一颗小枣。 看生活中还有哪些东西是大的哪些东西是小的呢？ 拓展运用 说说课后练习“我 ... ...
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