课题3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时）导学案 【学习目标】 1·了解二氧化碳的性质； 2·了解二氧化碳的用途和关注温室效应。 【学习过程】 创设情境、导入新课 当你打开一瓶可乐或雪碧，会有大量气泡冒出，你知道这是什么气体吗？这一类饮料一般称为碳酸饮料，为什么呢？要知道这些问题，就必须学习二氧化碳，今天我们一起研究二氧化碳的 性质、用途及对环境的影响。 二、自主学习、合作探究 知识：二氧化碳 一、二氧化碳性质 （一）仔细观察视频，阅读课本，完成学案。 1、倾倒二氧化碳实验。 实验现象：高的蜡烛 ，低的蜡烛 。 现象分析：（1）CO2既不能 ，也不 ；（2）CO2密度 。 2、二氧化碳状态的改变 （1）二氧化碳气体 变为固体二氧化碳，叫做 。 （2）固态二氧化碳—干冰的用途： 、冷藏食物、舞台烟幕等。 （二）仔细观察视频，阅读课本，完成学案。 1、灯火实验：怎样进入一个久未开启的菜窖较为恰当？ 二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能 ，当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。 2、二氧化碳的溶解性实验 现象：塑料瓶被 。 分析：CO2 后，使瓶内的 ，大气压把瓶压扁。 3小结： 颜色 状态 气味 密度 溶解性 是否支持燃烧 是否燃烧 CO2 （三）仔细观察视频，阅读课本，完成学案。 1、二氧化碳与水反应实验 （1）实验分析 （I）喷稀醋酸：现象：紫花变成 ；分析：稀醋酸能使 。 (II)喷水：现象：紫花 ；分析：水不能使 。 (III)直接放入CO2中：现象：紫花 ；分析：CO2气体不能使 。 (IV)向二氧化碳中放入喷水后的小花：现象：紫花变成 ；分析：二氧化碳与水反应后的生成物可使 。 （2）反应的化学方程式： 3。 （3）将第四朵花取出加热或在阳光下照射一段时间， 。 反应的化学方程式： 。 2、二氧化碳与石灰水反应实验 （1）现象：石灰水 。 分析：CO2与石灰水反应生成白色的 。 （2）反应的化学方程式： 。 （3）思考：为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？ 因为炭火盆燃烧产生 ，石灰浆是熟石灰氢氧化钙与二氧化碳反应，生成 。碳酸钙比较坚硬，这样墙壁能变坚硬,由于生成水所以会有些潮湿。 二、CO2对生活和环境的影响 仔细观察视频，阅读课本，完成学案。 1、二氧化碳的作用： 、人工降雨、光合作用、汽水、 等。 2、温室效应 （1）危害：①、两极冰川融化，海平面 ； ②、气候反常，海洋风暴增多； ③、土地干旱， 面积增大。 防治措施 ①、尽量减少使用 ； ②、利用 、风能等清洁燃料； ③、大力 ，严禁乱砍滥伐。 【跟踪练习】请同学们独立完成以下题目 1·下列不属于二氧化碳用途的是（ ） A．供给呼吸 B．用于灭火 C．用作气体肥料 D．生产碳酸饮料 2·通常所说的大气“温室效应”，主要是下列哪种气体造成的( ) A.CO B.SO2 C.N2 D.CO2 3·如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（ ） ①试管内液面上升 ②试管内溶液变红 ③试管内液面不上升 ④试管内溶液变蓝⑤试管内溶液不变色 A．①② B．①④ C．②③ D．③⑤ 4·由图可知，大气中CO2浓度大约从1800年起急剧增加，下列解释合理的是（ ） A．大量火山的喷发 B．气候的自然波动 C．浮游生物的光合作用 D．人类大量使用燃料 5·自然界消耗CO2的主要途是什么？我们应该怎么做？ 三、课堂小结 可独立展示，可小组为单位集体展示！ 四、课堂检测（独立完成，你一定行！） 1·二氧化碳在下列变化中只发生物理变化的是（ ） A．制汽水 B．制干冰 C．被石灰水吸收 D．参与植物的光合作用 2·关于二氧化碳性质的叙述错误的是（ ） A．有毒性 B．可溶于水 C．密度比空气大 D．能与碱溶液反应 3· ... ...
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