课件12张PPT。加工处理数据 教材选用上海科教版初中信息技术，该教材从信息技术课程的特点和内容出发，以兴趣为起点，以活动为主线，螺旋上升地设置学习内容。注重培养学生分析问题和解决问题的能力，以“活动”的方式引导学生，让学生通过完成“活动”来学习和掌握知识，反映了信息技术学科的特殊性，具有较强的操作性、实用性和应用性。 本节课是八年级《信息技术》上册的第三单元活动三内容《加工处理数据》的第一课时。 优点：八年级的学生对信息技术兴趣浓厚，每次上课都兴致勃勃，争先恐后，对新知识的渴望是非常强的，部分学生动手能力强，对新知识的消化能力比较快，课堂气氛比较活跃。缺点：个别别学生不认真，顽皮。 学生在经过活动1、活动2的学习后，在信息的获取和加工方面学生已经有了初步的掌握，并能运用Excel 2003制作电子表格，在表格的修饰、调整方面也有了一定的认识。在活动3中，要求学生掌握数据的自动求和、排序、筛选、分类汇总等基本的操作技能，并根据实际问题需要制作出相应的表格。1、知识目标：①掌握公式求和与SUM函数求和 ②掌握表格中数据的排序和筛选操作。 2、能力目标：通过自主学习提高分析数据、处理数据，增强学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。 3、 情感目标：通过自主探究以及互助协作式的学习表格的计算、筛选和排序功能，通过对组内及班内同学日常行为情况调查结果，提高对班级的热爱，更加规范自己的日常行为。 掌握自动求和的方法 。 掌握排序的操作方法。 了解排序的几种类型。 掌握数据筛选的方法。 通过分析，要合理地加工处理数据，掌握自动求和、数据排序和筛选的操作方法。情境 引入知识点讲解自主 探究 作品 展示 交流 评价课堂 小结设计意图：通过展示本班学生完成活动2的作业，让学生观看表格后回答从表格里能得到什么？引出本节课学生的学习任务，结合教材P93页星光小组的数据需求完成支架材料。根据教师提出的要求（三个问题），学生带着老师的问题自主完成教材P94-98页操作应用。提高学生自主探究能力。并告诉学生Excel学习网站http://www.excelhome.net/课外学习以及遇到实际问题可以百度搜索。1、求和知识点讲授：提问1谁能够告诉我小组内每一个成员的总成绩？讲授自动求和和手动求和操作方式。手动求和2、筛选知识点讲授：提问2谁能够告诉我本班有哪些同学的成绩算优秀？讲授筛选和自定义筛选操作方式。筛选操作3、排序知识点讲授：提问3谁能够告诉我本班最高分的同学谁？每个小组最高的又是谁？讲授排序操作及各关键字排序的含义。排序操作 广播班级中做的比较好的表格进行展示，由学生总结操作的步骤和方法，给学生提供展示自我的平台，激发学生积极学习的兴趣。 奖励：通过展示，做的好的学生奖励周末机房上机一小时。通过奖励激发学生的竞争意识。 学生在小组内相互交流完善表格。 既能增强了合作交流能力又可以巩固数据的自动求和、排序、筛选操作等知识。 对知识进行系统梳理，本节课学习了自动求和、筛选、排序等知识，对表格数据进行了相应的操作。课后，请大家结合教材第107页的评价单对自己的表格进行评价。1、学生主体地位的体现。在课程设计中，我尊重学生的认知规律，由浅入深，从学生的实际情况出发，让学生能更好的掌握知识。 2、没有能照顾到学生的个体差异性，学生完成的时间长短不一，对完成得快的学生，教师应安排一些新的任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入探究。3、部分学生开始的操作没能顺利掌握，从而导致后面的操作使用遇到困难。在讲到重点知识点时，应该想办法吸引学生的注意力，尽量让全体学生都能掌握。今后在讲到教学难点的时候，要进行差异性教学，尽量引导学生多参与 ... ...
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