2.1 尊重差异 欣赏差异 教案

第二课 做个好“村民”第1课时尊重差异 欣赏差异 教学设计 【教学目标】 1、知道世界不同国家、不同民族的文化是有差异的，也各有特点。 2、学会正确对待世界不同的文化，学会尊重、包容，学会交流。 3、学会欣赏差异之美，学会尊重世界文明多样性。 4、尊重差异就是要接纳他人的不同，并通过良好的沟通与交流来达到相互理解。 【教学重点】 正确对待世界不同的文化，学会尊重、包容，学会交流 【教学难点】 尊重世界文明多样性 【教学过程】 导入新课 “地球村”的形成使我们每一个人既是一国的国民，也是“地球村”的“村民”。每个人心目中都有自己理想的“地球村”。如何才能把理想变成现实呢？这需要每个“村民”的共同努力。 请用最简洁的文字或图画描绘你心中理想的“地球村”生活，并与全班同学交流，看看大家心目中“快乐的地球村”是什么样子的！ 点拨：没有战争，国与国之间和平相处；经济飞速发展，没有贫穷和饥饿；真正做到公平与正义，不再存在霸权主义和强权政治；资源问题和环境问题得到有效解决…… 二、自主预习 1、每个国家和民族都有自己_____的生活习惯和风俗文化。许多习惯和文化_____，甚至_____。 2、在不同的国家，人们见面打招呼的_____也是不一样的，有些国家的礼仪_____，有些国家的礼仪则_____。 3、在“地球村”中，国际交往变得越来越_____，不同的生活习惯、不同的价值观念常常会发生近距离_____。如果彼此之间互不了解，或不尊重他人的文化习俗，将会带来许多尴尬、甚至_____。 4、生活在不同文化背景下的人，生活习惯、文化习俗、思维方式等会有_____。尊重差异就是要_____他人的不同，并通过良好的沟通与交流来达到_____。 5、美是丰富的，也是_____的。正因为_____，“地球村”的生活才如此_____。 6、形形色色、林林总总的_____，把世界装扮成一个百花盛开的“大花园”。在“地球村”里，我们要有一双欣赏差异之美的眼睛。要尊重世界_____，以_____超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以_____超越文明优越。 展示：1.独特 迥然不同 截然相反2.礼仪 很亲密 很庄重3.频繁 碰撞 引起矛盾4.很多不同 接纳 相互理解 5.多元 差异 丰富多彩6.文化 文明多样性 文明交流 文明共存 三、新课讲授 尊重差异，和而不同 探究：杰克是一个刚到中国不久的美国留学生。一天中午，他在校园里散步，碰到了这样一件事……迎面走来一位中国同学，向他问候道“你吃过饭了吗？”杰克一笑而过。又碰到一位中国同学，又问他，“你吃饭了吗？”杰克有些疑惑，继续散步。再碰到一位中国同学，还是问他，“你吃饭了没？”这时杰克用结结巴巴的汉语生气地回答：“你们为什么老问我吃饭了没有？我有钱吃饭！” 这给你什么启示？ 点拨：每个国家和民族都有自己独特的生活习惯和风俗文化。许多习惯和文化迥然不同，甚至截然相反。 活动：在中国，我们用双手接过东西，表示尊敬和重视，而在东南亚一些国家，人们认为左手是不干净的，不能用左手去递交东西。在接受礼物时，中国人和西方人的反应截然不同。在中国，人们接受礼物时往往不会当面打开，因为认为这样做非常不礼貌，在西方，人们在接受礼物时，为了表示谢意，往往会当面打开礼物。你知道世界各地还有哪些有趣的差异吗？ 在不同的国家，人们见面打招呼的礼仪也是不一样的，有些国家的礼仪很亲密，有些国家的礼仪则很庄重。你还知道哪些国家不同的礼仪？请给大家示范一下。 小结：在“地球村”中，国际交往变得越来越频繁，不同的生活习惯、不同的价值观念常常会发生近距离碰撞。如果彼此之间互不了解，或不尊重他人的文化习俗，将会带来许多尴尬，甚至引发矛盾。 探究2：一位来华不久的法国学生，看到她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞。但是中国同学却说：“ ... ...