松鼠 课件 (共36张PPT)

课件36张PPT。10.松鼠【学习目标】 1.认识11个生字。 2.熟读课文，了解松鼠的特点。 3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 4.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。【学习方法】　　 通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知课文大意。猜谜语一条美丽大尾巴，一张小小尖嘴巴， 忙忙碌碌采松果，跳到树下又跳下。走进作者：布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕业从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。自读目标1、自学生字。 2、说说松鼠给你留下最深的印象是什么？ 3、从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？品读课文，深入感悟。（1）你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？（2）作者从哪几个方面介绍了松鼠？（3）你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会？（4）课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？（5）你们学了这篇文章有什么收获？仔细阅读课文，按要求读课文并归纳： 分别找出描写松鼠外形、性格、行为、生活习性的句子，并归纳其各方面的特征。1.阅读课文，找出描写松鼠外形特征的句子。 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。总起句漂亮 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。面容 眼睛 四肢 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。尾巴它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。吃食姿势 有了这样形象的外形特征介绍，你的脑海中有一个可爱的小松鼠的形象了吗？拿起笔，画一画吧！ 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。 它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。活动范围：树上活动时间：晚上2. 找出描写松鼠生活习性的句子，读一读。驯良你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会？ 答：语言生动准确。例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。体会：“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。例：它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。体会：用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。例：“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？体会：这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？ 从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动； 从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物； 从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。你学了这篇文章有什么收获？10.松鼠　随堂测验一、松鼠的外形。(在第1自然段中找词句填写) 1．填上合适的词语。 面容：_____　眼睛：_____ 身体：_____　四肢：_____ 姿态 ... ...