中小学教育资源及组卷应用平台 部编版本道德与法治八年级《服务社会》教学设计 课题 服务社会 单元 三 学科 道德与法治 年级 八 学习 目标 服务社会的意义；公益活动的内涵；微公益活动的内涵；奉献社会我们需要热爱劳动、爱岗敬业； 通过本课学习青少年能够主动参与，力所能及的服务社会的活动；树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。 重点 服务社会的意义。 难点 践行服务和奉献社会。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示图片，提问：前面我们学过，人的生存和发展离不开社会，那么，我们个人又能为社会做点什么呢？ 学生回答 温故知新。 讲授新课 展示爱因斯坦的名言，提问：你是如何理解这句话的？展示公众人物服务社会的照片。提问：为什么服务社会体现人生价值？学生回答，教师归纳。展示材料，提出三个问题，学生回答，教师归纳。播放视频《花滑大奖赛志愿者：我奉献，我快乐》 ，提问：结合自己参与志愿服务的经历，谈谈你的感想。归纳服务社会能够促进我们全面发展。 展示图片，提出三个问题，学生回答，教师归纳。提问：你还知道哪些公益活动的具体形式？ 学生回答，教师归纳。展示志愿者的照片，提问：为什么他们参加活动时都穿着红马褂？这代表着什么？介绍志愿者的相关知识。播放视频《中国梦.大国工匠篇》。提问：你有什么感悟？大国工匠精神这对我们服务和奉献社会有什么启示？ 学生回答，教师归纳。归纳服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。 学生回答 学生回答学生回答 学生回答 学生回答学生回答学生回答 学生回答 学生回答 学生回答 用学生已知的知识探究未知的新知。知其然知其所以然。 生活化教学。 结合自身来思考。 备注：视频《中国青年志愿者之歌》可作为备用视频，用来介绍志愿者。 课堂小结 通过学习我知道了服务社会、奉献社会能够体现我们的人生价值，促进我们全面发展，从而帮助我们成长。所以我们应该在生活中践行服务社会、奉献社会，积极参与社会公益活动，努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 7.2服务社会 新知导入 前面我们学过，人的生存和发展离不开社会，那么，我们个人又能为社会做点什么呢？ 新知讲解 为什么要服务社会？ 体现人生价值。 能够促进我们全面发展。 服务社会 李亚鹏筹建了“天使嫣然基金”， 帮助那些患有同样病症的孩子们。 为什么服务社会体现人生价值？ 在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。 安琪 推广部经理 ICO 客户部主管 陈佩琪 市场部助理 梁益建，医学博士，四川省成都市三医院骨科主任。梁益建多年前学成回国，参与“驼背”手术3000多例，亲自主刀挽救上千个极重度脊柱畸形患者的生命，成为国内首屈一指的极重度脊柱畸形矫正专家。尽可能地为患者着想，是梁益建的工作守则。到医院求治的病人，很多经济条件都不好。为了让患者尽快得到治疗，他处处为病人节省费用外，还常常为经济困难的患者捐钱，四处“化缘”。碰到有钱的朋友，他会直接开口寻求帮助，甚至尝试过在茶馆募捐。 问题： （1）梁益健身上有哪些值得我们学习的品质？ （2）他的行为有什么重要作用？ （3）他的行为对我们有什么启示？ 只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。 播放视频《花滑大奖赛志愿者：我奉献，我快乐》 服务社会能够促进我们全面发展 视野不断拓展; 知识不断丰富; 观察、分析、解决问题的能力不断提高; 人际交往能力得到提升; ... ...
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