课件20张PPT。本课时编写：朱庙小学 陈德辉课文导入诸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。《三顾茅庐》、《空城计》、《草船借箭》。课文导入《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》)，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。 《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争和最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。 全书可大致分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的背景上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。编者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。初读感知1、自读课文，通过对照注释和使用工具书等方法理解课文中文言文词语的意思。 2、在了解课文故事背景的基础上，了解“草船借箭”这个故事的来龙去脉，理清文章的线索，练习复述这个故事。 3、把握文章的故事情节，体会故事中人物的不同性格。学习目标：初读感知初读感知字词积累谋 督 纳 曰 酬 瑾 讳 遂 擂 焉 móu dū nà yuē chóujǐn huì suì léi yān字词积累慨然 骤雨 渺茫 何以 少顷 酌酒 允诺 回覆 隐讳 见委 课文讲解借箭的起因、经过、结果？ 一、（l-2自然段）借箭的原因：三天赶造十万枝箭。 二、（3-9自然段）借箭的过程：准备→逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸 。 三、（10自然段）借箭的结果：如期交货、周瑜叹服 。 课文讲解“瑜大惊，慨然叹曰：‘孔明神机妙算，吾不如也！’”神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？课文讲解“是夜，大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾！”诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为大雾漫天，什么都看不清，曹操才不敢轻易出动只叫弓弩手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。 “第一日，却不见孔明动静；第二日亦只不动。至第三日四更时分，孔明密请鲁肃到船中。”会不会是凑巧赶上大雾满天呢？诸葛亮的胸有成竹、从容不迫。早在三天之前就已算准了这场大雾。 改为：第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。行不行，为什么？课文讲解“遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。” 船只用绳索连接起来，一字儿摆开，既便于统一行动，避免走散，又不留空档，使受箭面积大。 ———孔明叫把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。”军事擂鼓呐喊，既造声势，又提示射箭方向。课文讲解“鲁肃惊曰：‘倘曹兵齐出，如之奈何？’孔明笑曰：‘吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。’”他深知曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清虚实的情况下，不会轻易出动，只叫弓弩手朝他们射箭。“操传令曰：‘重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。’……约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。” 曹操生性多疑，再加上天气的原因，只叫弓琴手射箭而不派兵进攻，正中诸 ... ...
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