3.短诗五首 习题课件（19张ppt)

课件19张PPT。3.短诗五首九年级语文?下(R版)第1单元1. 给加点的字注音或根据拼音写汉字。 并pái(　　)　 口占(　　 ) 　 漫漫(　　) 　　 wò听(　　) 装shì(　 　) 房舍(　　) duò手(　　) 埋没(　　 )排????zhànmàn卧饰shè舵mái2.依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是(　　) (1)霜风_____的吹着　　(2)月光_____的照着 (3)风从大地_____来 (4)雨从大地_____来 A．呼呼　明明　卷　奔 B．呼呼　明明　奔　卷 C．明明　呼呼　奔　卷 D．明明　呼呼　卷　奔 A3．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(　　) A．霜风/呼呼的吹着，月光/明明的照着。 B．我/等待着，长夜/漫漫。 C．明月装饰了/你的窗子，你装饰了/别人的梦。 D．郊原/如海，房舍/如舟。C4．阅读下面这段文字，按要求作答。 冰雪融化、浅草萌发，昭示了早春的来临； 、 ， ；天高云淡、黄叶满地，点染出秋天的色彩；雾凇沆砀、寒梅怒放，凝成了严冬的风骨。从大自然的一幅幅画卷中，让我们心旷神怡，流连忘返。在A．仿照文段中画“____”部分，在下面横线处续写一个句子，形成排比。 冰雪融化、浅草萌发，昭示了早春的来临；_____、_____，_____；天高云淡、黄叶满地，点染出秋天的色彩…… B．文段中画“　�———�的句子有语病，请选用恰当的修改符号在原句上修改。 换用号 增补号 删除号 调位号荷塘蛙声~~~~林间蝉鸣唤醒了盛夏的记忆????5．下列关于课文内容的理解有误的一项是(　　) A．《月夜》全诗只有四行，却清晰地勾勒了一幅“月夜”的场景：霜风、月光、高树、“我”，共同构筑了“月夜”的存在。这种看似简单的物象组合，所透露的诗意信息的确是“可以意会而不可以言传”的，意境的朦胧感增加了这首诗的整体韵味。 B．《萧红墓畔口占》是一首悼亡之作，情感表现沉静、克制，而又深挚，平淡中见深厚，委婉中渗透着激情。在对比中展开思想，结构平衡而协调(长与短、轻与重、动与静、焦灼与安逸、生与死)。 C．《风雨吟》这首诗虽短，但诗意深邃，“风雨”这个意象具有丰富的象征意义，由“自然界”而“人生”而“社会”“民族”，由虚而实，给读者留下了基于自身阅历可以解读、想象的空间。 D．《泥土》这首小诗，拿“珍珠”和“泥土”作比，实质是告诫人们：对待现实生活应有正确态度。C(一)阅读《雨巷》，回答问题。 雨　巷 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍(chì chù)着， 冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮(pǐ)的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 6．对诗歌品析有误的一项是(　　) A．整首诗凄清、婉转，而又含意绵绵。 B．整首诗意境深远，表达了一种肝肠寸断之感。 C．诗人以“雨巷”为题，揭示内心的苦闷、惆怅以及对理想的渴望。 D．诗人大量运用反复、排比等修辞手法，让人回味。B7．如果说诗歌中的“丁香一样的姑娘”采用了象征手法，那么请写出下列短语各象征了什么。 丁香姑娘的美丽高洁——— 丁香姑娘的哀怨彷徨——— 丁香姑娘的飘然离去——— 8．比较诗歌的首尾两节，说说它们有何异同点。美好的理想和愿望理想难以实现理想的幻灭首尾运用反复的手法，内容 ... ...