第七课 画方形和圆形教学反思 在第二课中，孩子们已经对工具栏上的工具有了基本的了解，大部分孩子都能熟练的拖动鼠标绘制出单个的图形。通过前面的学习，发现：部份孩子会无目的的在屏幕上乱涂乱画，对绘制成品作品没有耐心。因此，本课引入时，一定要激发孩子们对创作的兴趣，通过让孩子们自己讨论生活中的方形和圆形物体，启发、引导孩子们：生活中的事物可以用绘图来表现，从而让他们产生强烈的求知欲，为下一步的学习作好铺垫。 三年级的孩子认知能力较弱，自主学习的能力还需在老师的带动下去完成。在活动一中，因为是完成一个具体的任务，在以往的教学中，孩子们都会遇到这样那样不同的问题，单独解答耽误了许多时间，影响了课堂教学。因此，在本次教学中，“初试生手”环节，教师在巡视的过程中，重点去发现那些有代表性的问题，然后，刻意安排一个“提问、解惑”的环节，让孩子们提出问题，让会的孩子解决问题，最后再由老师把有代表性的问题进行逐一演示，为活动二的学习打好了坚实的基础，通过活动一的练习和提问解惑，孩子们大多能顺利完成活动二。 在展示作品环节，教师不能太随意性的挑选作品。尽量挑选有代表性的：优秀的，有问题的，然后进行客观的点评和建议，让孩子们在这个过程中学以致用，把优秀的地方引入到自己的作品中，同时克服有问题的出现在自己的作品中。 由于本节的重点是熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具绘制简单的组合图形，因此，在教学中要时刻引导学生“组合图形”的思想来完成作品。 本次教学把“小窍门”通过提问的方式放进了任务一中，以学生和老师示范的方式呈现，在下次教学中，可否通过让孩子们自己比一比，设计一个对比实验：按住[Shift]拖动鼠标，出现正方形后，先松开鼠标，还是先松开[Shift]键？通过对比观察后，学生对操作过程或许更深刻。 第七课 画方形和圆形教学设计 教材分析： 本课是三年级下第七课。在第二课中学生已经体验过矩形和椭圆工具的操作，本课进入这两种工具的具体学习，并再次引入其它工具，如：直线，刷子，橡皮擦等工具进行组合构图的学习。 学生分析： 学生对工具栏基本工具的操作有了一定的了解但操作不熟练，对绘画充满了兴趣和好奇好，但操作水平参差不齐，部分学生注意力不集中，部分学生不能规范自己的训练，喜欢乱涂乱画，不愿意按照老师的要求完成规范的成品作业。 教学目标： 【知识与技能】 （1）能观察分析出生活中由方形和圆形组成的事物； （2）能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些基本工具。 （3）进一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具绘制简单的组合图形。 【过程与方法】 启发、引导孩子们在观察事物的同时，辨析选择相应的绘图工具，以任务为驱动，让孩子们在实践、讨论、互动中完成本课学习。 【情感态度价值观】 培养学生发现问题、分析问题，通过实践，团结协作解决问题的学习精神。培养学生对计算机绘画的兴趣。 【教学重点】 （1）能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些基本工具。 （2）熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具绘制简单的组合图形。 【教学难点】 能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些基本工具。 【教学课时】一课时 【教具准备】 相关的课件资源，网络教室。 教学过程： 一、引入新课 1、孩子们，你们能说出，在生活中我们所看到的方形物体有哪些？圆形物体有哪些？ 【用提问的方式来启发孩子们对周围的事物进行观察】 孩子们回答…… 2、孩子们回答得真好，老师看得出，你们平常是非常认真的在观察我们周围的事物。孩子们想一想，在前面学习的图画工具中，有哪些工具可以画出这些方形和圆物的物体？ 【对孩子们的回答加以肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。并通过提问，引导孩 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
