《描绘美丽的大自然》教学反思 本课教学我针对农村学生接触信息技术这一学科不长时间，学习兴趣不浓等特征，我采用了以学生为主体，积极引导激发学生的学习兴趣，采用播放图片、讲故事的形式，形象直观地维持学生学习的动机，同时我也注重练讲结合的方式进行教学，充分发挥学生的主观能动性，激发学生主体性探究的主观意识和求异、创新的思维主动性，让学生在要学、乐学的积极主动地探索下求知，让他们在教师的引导下主动地学习，自主地探究，成为知识的主动建构者。 单就内容而言，对已掌握了一定画图操作技能的三年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上我改变学生的学习方式，让学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、小组合作学习、自我创新等）来掌握知识，大部分学生结合自身实际大胆的表现，使得课堂上出现了五彩缤纷的春天。 在练习操作时，我也积极投身到学生的操作中，以及时发现学生练习中存在的问题，耐心帮助学生克服困难，纠正错误，改进方法，加快进步。如果老师放任学生自己练习而疏于指导，有不少学生尤其是学习能力及自觉性较差的学生，会越学越无兴趣，越练越觉得“没意思”，最后变得疲塌厌学。因此，我对于基础较差的学生一直坚持个别辅导，而对于一般的学生则大力提倡小组团结合作或协作，效果同样不错甚至更好，对客观存在差异的学生提出不同的学习要求，完成不同层次的学习任务或评价较为灵活的开放型任务。 三年级下册信息技术《描绘美丽的大自然》教学设计 教学内容： 四川省教育科学研究所组织编写的《信息技术》三年级下册第五课“描绘美丽的大自然”。 教材分析： 本课让学生学会使用“喷枪”、“颜色填充”工具，并要求学生结合前几课学过的工具，绘制出一幅漂亮的图画来。该课第一部分是学会两种小树的画法，重点①是画树的顺序，②是工具的应用。其中工具的应用主要是讲“喷枪”和“颜色填充”工具。第二部分是学会画草和花，这一部分是让学生进一步学习前面学习过的“刷子”工具。第三部分是学会画太阳、云彩和山水，这部分是综合学过的绘图工具来画一幅完整的画来 学情分析：通过前几节课的学习，学生对画图软件有了一定的认识，本课的学习就是要让学生学会2种工具。教学时可采用边练边讲的方法，鼓励学生大胆进行尝试操作。把学习的主动权交给学生，让学生学会观察现象、发现规律，培养学生的独立分析问题、解决问题的能力。 【教学目标】 知识与技能：让学生充分理解“画图”软件中的画图工具，进一步掌握“刷子”工具，学会“喷枪”和“颜色填充”工具画图。 过程与方法：通过学生交流，师生交流，学生活动，人机交流等形式，培养学生利用和掌握信息技术的能力。 情感与态度： 1、鼓励学生主动学习未知的知识。 2、体验用电脑画图的异样乐趣，在学习中培养自主学习的能力并养成良好的学习习惯 3、通过学习，激发学生学习利用电脑创作的情感，提高学生的绘画能力，渗透美育教育。 教学重点： 正确使用“喷枪”和“颜色填充”工具的使用方法；培养学生的创新能力。 教学难点： 运用所学的知识用计算机自主绘制一幅作品，体会大自然的美丽。 课时安排：一课时 教具准备： 电脑，课件 教学环节 教师活动 学生学习活动 设计意图 情 景 导 入 同学们，今天老师给你们带来了份礼物，你想看看吗？ 教师播放自然风光图片（以花草树木为主） 同学们看了这些图片，说说你有什么感受？ 1、学生回答老师的问题， 2、学生观看影片并谈观后的感。 利用课件播放影片，学生通过观看影片，激发学生兴趣，让学生融入学习情境。 学 习 新 知 巩 固 深 化 过渡语：从小朋友们的谈话中，我们感受到了大自然的神奇和美丽。今天我们就来学习怎样用画图软件 ... ...
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