《信息的输入和输出》教学反思 《信息的输入与输出》这堂课是三年级下册的第一课。虽然知识较为基础，但学好这节课才能为今后继续学习有关知识打下基础。同时，通过这节课的学习，激发学生对信息技术的兴趣，为本学期进一步学习信息技术的有关知识做好准备。所以，这节课就显得尤为重要。我认为这节课的重点是：1、明白信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；2、让学生了解计算机的常用输入、输出设备； 基于以上认识这堂课我是这样设计的： 首先，通过谈话（我们可以用计算机做什么？）让学生明白，我们在生活中处处用到计算机，计算机与我们的生活密不可分，从而激起学生对信息技术课的兴趣。然后，通过观察熊猫咪咪用计算机绘画、写文章等，让学生初步感知计算机中信息的传递。最后，认识信息的输入设备和输出设备，并做相关练习。 按我的教学设计，上完这堂课共用了32分钟。我认为本堂课的亮点有： 1．课堂引入贴近学生生活实际，激起了学生学习的兴趣。 师：同学们，你们能用计算机做什么？ 生：绘画，收发邮件，玩游戏，听音乐…… 通过这样贴切的问题，调动了学生的积极性，为后面的学习做了良好的铺垫。 2、利用多媒体演示讲解的教学设计，发挥教师主导作用。 ??? 信息技术教学的基本原则之一是直观性，有关信息技术基本知识与操作技能，仅凭老师的口述，学生难以形成准确的概念，因此，在这节课中，我精心选择使用多媒体数据，丰富学生的感性认识，使教学取得最佳效果。营造民主、轻松的教学氛围，激发学生学习兴趣。 3、构建“主体-互动-探究”的教学设计，激发学生创作兴趣。 ??? 在教学过程中，老师先布置任务，学生通过完成任务来自主的学习，这样可以培养学生自主学习的能力;然后，再小组合作讨论订正，这样，有利于建立良好的教学人际关系，使学生真正成为学习的主人。 总之，本堂课，从始至终让学生在参与中学会学习，主动研究；在参与中学会创新，并通过师生交流的互动作用和情境探索的学习，达到自主构建知识的目的，实现学生主动发展的目标。 本堂课需要改进的地方也很多，主要可归纳为以下两点： 1、语言不够准确，有点啰嗦，导致本节课的教学不够紧凑。我将多加强这方面的训练，提高自身素质。 2、在让学生小组讨论和全班交流时，课堂看似活跃，但实际有点乱，在以后的信息技术课中应加强组织教学这一块。 总之，这堂课给了我很多宝贵的经验，我会从中吸取教训，加倍努力，积极反思，争取在以后的信息技术教学中，能为学生营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。 第一课 《信息的输入和输出》 《信息的输入和输出》是小学信息技术的第一课，虽然学生刚刚接触本学科，但学生对计算机早已有着浓厚的兴趣与神秘感，渴望更深层次的了解它，掌握它的使用方法，幻想自己有一天能随心所欲地操作计算机。学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，则学习的动力越大，学习的效果就越好。杨小华老师很好地把握了本课的教学定位，正确引导学生的学习兴趣，大大提高了本课的教学效率。 本课主要是通过让学生了解计算机中信息的传递来认识计算机中常用的输入、输出设备。所以一定让学生明白信息的输入与输出否则学生就不易区分输入与输出设备，知识点相对较枯燥，如果概念化的为学生讲解反而不易理解。杨老师在教学中形象化地例举一些实例加以讲解，并通过观察、分析熊猫咪咪用计算机绘画、写文章等，让学生将信息形象化，感受熊猫在完成任务的过程中如何进行信息的传递。根据小学生的年龄特征运用情景教学法，生动形象地加以引导学生搞清楚信息的进出。 本课的内容没有涉及计算机操作，为避免学生的失望，杨老师 ... ...
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